幼儿园中班诗歌教案小树叶会说话怎么写

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设计意图：

树叶是城乡孩子更常见的自然物，树的种类有许多幼儿园散文诗教案怎么写，树叶的颜色、色彩、纹理各异，其中还蕴含着树叶自然生长、四季更替交替等秘密，孩子们对于树叶会乐意亲近、探究、思索和尝试，树叶的独白会带领孩子们走入充满诗意的哲学、艺术佳作中，通过与新作相关的拓展性活动，可以让儿童进一步诠释、理解会舞蹈的花朵的唯美美，表达自己的心愿，促进父母的表达与交流。通过使幼儿喜欢的方法，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的感情。

活动目标：

1、理解小树叶会说话的涵义，体验诗歌的趣味。

2、在有表情地朗读文学的过程中，学习仿编诗歌。

3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点：

欣赏诗歌，理解诗歌内容。

活动难点：

有情感地朗读文学。

活动准备：

大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别放入三个瓶中，小水珠，音乐磁带或CD。

活动过程：

一、欣赏诗歌幼儿园散文诗教案怎么写，理解意义

诗歌《小树叶会说话》

你听！哗啦啦，哗啦啦！

风大了，e68a843231313335323631343130323136353331333337623466风大了，

小树叶，会说话。

你听！沙沙沙，沙沙沙，

风小了，风小了，

小树叶，会说话。

你听！哗哗哗，哗哗哗，

下雨了，下雨了，

小树叶会说话。

风住了，雨停了，

小树叶，不响了。

1.议一议

①教师：你们听说过小树叶会唱歌吗？小树叶会如何说话？

②引导幼儿猜想并描述。

2.听一听

①教师：今天，老师为你们带给了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小叶子是如何说话的。

②配合乐曲《秋日私语》，教师有情感地诵读诗文，并配以体态语及音量的变化。

3.说一说

①教师：小树叶会说话，它说了些什么？好像告诉我们哪个？为什么会这么说？

②幼儿回答与文学有关的句子，教师就将文学中匹配的词语朗诵出来。

二、学习诗歌

1.幼儿跟着老师朗读。

教师引导儿童用动作、音量的变化体现大风小风中的树叶。

2.师幼对念。

①教师：现在我们来玩一个游戏。我是小叶子，你们是风跟雨。我们一起来表演，试试看是不是很有趣。

②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。

3.配上背景音乐，有情感地完整朗诵。

三、游戏“小树叶”

教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。

1.教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。

2.教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。

3.教师做下雨状，幼儿扭动身子，发出“刷刷刷”的声音

4.教师把手放到背后，幼儿站在原地不发声。

四、仿编诗歌

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说哪个话。

2、引导儿童根据尚未学会的诗歌进行仿编。

3、念一念幼儿所编的文学，共同感受成功的真谛。

活动反思

本次活动的重点是欣赏文学，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本规定，要多层次，多维度，多形式地鼓励幼儿主动学习。刚起初时在音乐背景下，我轻声朗诵诗词，意在让幼儿在戏剧背景下，体会到诗歌的诗意，但我把重点放到了意境培养上，忽视了诗歌内容的把握。后来我想让孩子们理解文学的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是把握的不够。在后面环节，我把重点放到了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了这些动作，这是我没有想到的，我必须在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的迸发出来，充分认知树叶在风大、风小时的变化。

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