幼儿园教师资格证笔试—《保教知识与能力》音乐课堂设计

活动准备：

多媒体课件数鸭子舞蹈教案怎么写，录音机

幼儿已知道歌词主要剧情内容，会听《数鸭子》歌曲。

活动过程：

一、听《小鸭子》音乐，幼儿舞蹈进场。

要求 ：两两合作舞蹈。

师：小鸭们，让我们同好朋友一起去游泳吧。

二、续教歌曲《数鸭子》

（一）回忆歌曲《数鸭子》

导幼儿看多媒体歌唱，要求听出小鸭子由远及近、由近及远的声音变化。

师：我们今天学过一首我们兔子的歌，它的名字叫什么？

幼：《数鸭子》。

师：这首歌词第一部分讲了哪个？ 幼：小鸭子从远处游来。

师：远处游来小鸭子的叫声有哪些变化？ 幼：越来越响。

（二）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节奏二合一配乐演奏，体验和声的美。

1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“学小鸭说话”。

师：你认为小鸭子会如何说话

（幼儿讨论后部分儿童交流，教师依据幼儿创编的节奏点击电脑，显示节奏，师唱歌，幼儿集体学小鸭子说话，要求儿童不受他人干扰，并且请幼儿说说融合的觉得。）

幼A：嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

幼B：嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |

评析：幼儿在师鼓励下想象出诸多节奏的小鸭叫声，特别运用电脑课件，将幼儿创编的节奏显示出来，幼儿十分感兴趣，注意力也非常集中，积极主动的参与创编活动。并且与师进行配合，歌声和谐、动听。

2、幼儿选择最喜欢的小鸭子说话节奏，边看多媒体课件边分角色配合。

第一遍要求看自己的声部图谱演唱。

第二遍要求欢快地演唱、说话，歌声与节奏协调一致。

三、小鸭子说的话各种各样真好听，我们以后再来跟她们说心里话吧！我们不仅小鸭子是好朋友，还有其它更多的同事，让我们找个同学玩个《猜拳游戏》吧！

评析：幼儿创编了各种小鸭叫声，个个非常兴奋。抓住此兴趣点，循序渐进的使幼儿投入角色进行合唱，促进幼儿间互相合作。特别是使儿童在看多媒体时，引导儿童体验小鸭的活泼情绪。从而推动了幼儿情感上互动，表现小鸭的情绪，同时既增加了幼儿合唱的综合能力。

【活动设计背景】

为了促使幼儿对戏剧的兴趣爱好，设计该活动方案。

【活动目标】

1、能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

2、让幼儿在学听歌曲的同时，能从戏剧中展现动物可爱的形象，培养教师热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。

3、在知道动物的习性的基础上，为熟悉的乐曲编排语言节奏。

【教学重点、难点】

从音乐中展现动物可爱的形象，并可积极的参加表现音乐。

能从动物的叫声中感受音乐的节奏。

【活动准备】

电子琴、录音机、头饰若干、动物图片

【活动过程】

一、导入 （给幼儿每人发一个小鸭子头饰）

1、

师：小鸭子们（幼儿答应）

今天我们要去探访一个农场。大家坐好啦，准备坐车咯！

2、

师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁？

（播放戏剧《母鸭带小鸭》教师带着儿童一起做律动）

提问：这个农场里都住着哪些小动物？（幼儿说说）

我们有没有自己偏爱的小动物？（引导幼儿回答）

3、师：学你喜欢的小动物的叫声。（选择几名幼儿示范）

4、（播放《在农场里》）

师：你听起来了吗？小动物们唱歌欢迎我们呢。

二、学听歌曲《在农场里》

1、播放歌曲，并请儿童回答有什么小动物欢迎我们。

2、小动物的声音真好听，让我们一起学学（接龙）老师听前半句，学生唱后半句。

3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边听边边做动作数鸭子舞蹈教案怎么写，老师好好观察哪位小朋友最出色我们请他上来表演。 （再次播放歌曲）请优秀的幼儿上来表演示范。

三、创编语言节奏

1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来跳舞欢迎我们。

2、他们是谁呢？如果它们来了，他们会如何唱呢？（幼儿自由描述）

3、还有这些小动物要来欢迎我们？我们也来把他创编到节奏里面去。

4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

四、歌表演

师：这首歌词我们最近终于最熟悉了吧，下面请他们用形象的肢体语言和表情来完成曲目的演奏。 （评选出舞台更优秀的来演出给你们看）

五、小结

今天我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗？学会了我们就一起来表演一次。

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