大班拼音ryw教案

大班拼音 ryw 教案【篇一：幼儿园大班拼音教案_b】快乐广播站 -----认知拼音 b 教学目标 1 学习声母 b 读准音 认清形 2 注重培养儿童正确的写字坐姿和抓握姿势。 教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音教材 教学过程 一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过 来，你猜猜第一个是谁呀？ （教师更加神秘的出示 a 嘴巴大大 aaa 出示 o 嘴巴圆圆 ooo 嘴巴 扁扁 eee 衣服衣服 iii 一只乌鸦 uuu 一条小鱼 vvv 他们都是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经跟你们见面啦，小朋友们说的都更棒。 还有一个拼音宝宝要跟你们做游戏。它淘气的藏在同学的儿歌里， 请你仔细听把它下来。 二 设置情景，波波儿歌，感知 b 读准音认清形。 1 通过层次游戏 读准 b 的发音 请幼儿看老师嘴型 练习正确读音 （1）b 的儿歌 有个男孩叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 师：“你找到藏在儿歌中的 b 了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找 师：“小朋友已经找到拼音 b 了，老师要考考你的记忆力。

现在老师 说儿歌请小朋友遇 到 b 时一起读。”（边跟幼儿说边在有 b 发音的 地方贴上 b 卡片） 有个孩子叫波波 bb 爱吃芋头和水果 b b 波波喜欢做什么 bb 跟着父亲唱广播b （3）整体认知 师：“小朋友说的都更正确，现在跟着同学一起说一遍吧”。 有个孩子叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了 b 的音，现在呢拼音教案怎么写，请你用大眼 睛看一看 b 长的像什么？” 2 认清形 （1）师：“小朋友都找到了 b，那你认为 b 像什么呢？”像个 6 字 bbb 这是哪个？半圆 他在竖线的那里右下圆形 bbb （2）师：“小朋友的嘴巴真好用，现在拼音 b 请小朋友闯关，第一 关请你在同学的题纸上找到 b”（出示题纸 1） 小朋友都找到了 b。第二关有点难哦，（出示题纸 2） 这么难的游戏你都顺利闯过了拼音教案怎么写，下面我们应进行更难的第三关啦！ 请你从凳子上的筐里拿 出一张卡片，拿到 b 的小朋友到后面来。（请几个认为拿 b 幼儿到 前面来。咱们一起看一看他们拿的一样吗？） 三 通过练习书写 b 注意幼儿坐姿与握笔姿势 1 书写方式 师：“小朋友和 b 做了很多游戏，你想不想写 b 呢？下面老师要讲 解 b 的写法。

” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆 书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后依然到中格的下线停， 然后在中格竖线的左边写一半圆要求上压线下压线。 2 竖空练习 请小朋友伸出的你左手拇指，跟着同学写一写。第一笔是一竖第二 笔是半圆。 3 这是哪个呀？（拼音书）一会请你翻到书的第七页， 进行 b 的描红和书写练习。【篇二：幼儿园学前大班汉语拼音全册教案】拼音教学讲稿全集 汉语拼音 一、 a o e 教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话。要学好汉语 拼音。 2、学会 a o e 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 a o e 三个单韵母。 教学重点：a o e 的读音跟音位带调读。 教学难点：e 的发音及 a o e 的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2 课时 第 一 课时 课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节 a，认识声调符号，在 老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大了！ 能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家 一定要用心地学。

我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学 好 普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母 a 。 1、看图说话引出 a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写 a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查 边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜： 张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖 a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的颜色像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸庞，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片， 使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。” （三）教学 a 的四声。1、单韵母 a 的身上常有四顶不同的衣服。（出示）它们戴上不同的 帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开书本， 找到汉语拼音第一课。

） 2、边看图边读课本。集体反复练读 2-3 遍，再指名读。 （五）学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a 的发音跟四声，还要学会写 a。（出 示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三 层楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔 写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的 头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点儿， 不要太长。 3、学生上黑板试写 a，讲评。 （六）巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 a 的发音跟声调； 接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中恰当书写 a。这样分四 步，我们就把这种内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。 第 二 课时 课时目标：学会 o e 两个单韵母，在学生指导下正确认读带调的 3 个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是如何记住这个字母的？（圆脸小姑娘， 小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a。

） 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。（二）教学单韵母 o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只大青蛙， 清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比 a 小些，上下嘴唇收拢成锥形，气从 嘴里自然溢出，声音清脆。 顺口溜：圆圆嘴巴 o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习 o 的四声，在语言环境中学习。 5、指导 o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成半圆后继 续往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母 e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白鹅在水里 游来游去。）范写 e 2、半扶半放，用学 o 的方法学 e 及其四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜： 扁扁嘴巴 e e e。 （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。 （3）练习 e 的四声。单音节 y y y。大白鹅? ? ?。真恶心 t t t。肚 子饿 a a a。 （4）指导 e 的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着写 左半圆。 （四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读 a o e。 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母？ 白鹅倒影是哪个韵母？ （五）课堂作业。认真描写 o e。【篇三：幼儿园大班拼音教案 b】快乐广播站 -----认知拼音 b 教学目标 1 学习声母 b 读准音 认清形 2 注重培养儿童正确的写字坐姿和抓握姿势。 教学准备 背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音教材 教学过程 一 设置情景，快乐广播站，复习单韵母。 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过 来，你猜猜第一个是谁呀？（教师更加神秘的出示 a 嘴巴大大 aaa 出示 o 嘴巴圆圆 ooo 嘴巴 扁扁 eee 衣服衣服 iii 一只乌鸦 uuu 一条小鱼 vvv 他们都是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经跟你们见面啦，小朋友们说的都更棒。 还有一个拼音宝宝要跟你们做游戏。它淘气的藏在同学的儿歌里， 请你仔细听把它下来。 二 设置情景，波波儿歌，感知 b 读准音认清形。 1 通过层次游戏 读准 b 的发音 请幼儿看老师嘴型 练习正确读音 （1）b 的儿歌 有个男孩叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 师：“你找到藏在儿歌中的 b 了吗？”（可以请多个幼儿说一说） （2）找一找 师：“小朋友已经找到拼音 b 了，老师要考考你的记忆力。

现在老师 说儿歌请小朋友遇 到 b 时一起读。”（边跟幼儿说边在有 b 发音的 地方贴上 b 卡片） 有个孩子叫波波 bb 爱吃芋头和水果 b b 波波喜欢做什么 bb 跟着父亲听广播 b （3）整体认知 师：“小朋友说的都更正确，现在跟着同学一起说一遍吧”。 有个孩子叫波波 爱吃芋头跟香蕉 波波喜欢做什么 跟着父亲听广播 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了 b 的音，现在呢，请你用大眼 睛看一看 b 长的像什么？” 2 认清形 （1）师：“小朋友都找到了 b，那你认为 b 像什么呢？”像个 6 字 bbb 这是哪个？半圆 他在竖线的那里右下半圆 bbb（2）师：“小朋友的嘴巴真好用，现在拼音 b 请小朋友闯关，第一 关请你在同学的题纸上找到 b”（出示题纸 1） 小朋友都找到了 b。第二关有点难哦，（出示题纸 2） 这么难的游戏你都顺利闯过了，下面我们应进行更难的第三关啦！ 请你从凳子上的筐里掏出一张卡片，拿到 b 的小朋友到后面来。 （请几个认为拿 b 幼儿到后面来。咱们一起看一看他们拿的一样 吗？） 三 通过练习书写 b 注意幼儿坐姿与握笔姿势 1 书写方式 师：“小朋友和 b 做了很多游戏，你想不想写 b 呢？下面老师要讲 解 b 的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆 书写位置 在拼音本上格的一半起笔写一竖然后依然到中格的下线停， 然后在中格竖线的左边写一半圆要求上压线下压线。 2 竖空练习 请小朋友伸出的你左手拇指，跟着同学写一写。第一笔是一竖第二 笔是半圆。 3 这是哪个呀？（拼音书）一会请你翻至书的第七页，进行 b 的描 红跟书写练习。