幼儿园拼音的书写教案

-----认知拼音b教学目标 教学准备背景图片 拼音卡片若干 幼儿拼音教材 师：“小朋友，快乐广播站开始广播啦！有六个拼音宝宝高兴的走过来，你猜猜第一个是谁呀？ 嘴巴大大aaa 出示 嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁 eee 衣服衣服 iii 一只乌鸦 uuu 一条小鱼 vvv 他们都 是单韵母） 教师小结：六个韵母宝宝已经跟你们见面啦，小朋友们说的都更棒。还有一个拼音宝宝要跟你们做游戏。它淘气的藏在同学的 儿歌里，请你仔细听把它下来。 设置情景，波波儿歌，感知b读准音认清形。 请幼儿看老师嘴型练习正确读音 的童谣有个男孩叫波波 师：“你找到藏在儿歌中的b了吗？”（可以请多个幼儿说一说） 师：“小朋友已经找到拼音b了，老师要考考你的记忆力。现在 老师说儿歌请小朋友遇 发音的地方贴上b卡片） 教师小结：“刚才小朋友认真的说出了b的音，现在呢，请你用 大眼睛看一看b 长的像什么？” （1）师：“小朋友都找到了b，那你认为 字bbb这是哪个？半圆 他在竖线的那里右下圆形bbb 请小朋友闯关，第一关请你在同学的题纸上找到b”（出示题纸1） 这么难的游戏你都顺利闯过了，下面我们应进行更难的第三关啦！请你从凳子上的筐里掏出一张卡片，拿到 的小朋友到后面来。

（请几个认为拿b 幼儿到后面来。咱们一起看一看他们拿的一 通过训练书写b注意幼儿坐姿与握笔姿势 师：“小朋友和b做了很多游戏，你想不想写b 呢？下面老师要 讲解b 的写法。” 书写笔顺 先写一竖 后写半圆 书写位置在拼音本上格的一半起笔写一竖然后依然到中格的 下线停，然后在中格竖线的左边写一半圆要求上压线下压线。 请小朋友伸出的你左手拇指，跟着同学写一写。第一笔是一竖第二笔是半圆。 幼儿园拼音的书写教案篇二：幼儿园大班拼音教案(含整体认读 音节全课时) 幼儿园大班拼音教案（含整体认读音节全课时） 通过校长范写，学生书空，再由学员讲解领写的技巧掌握三个单韵母的写法。 教学过程3.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】aoe 小朋友们，你们认识很多字吗？庆祝北京奥运会圆满落幕！（PPT）出示。老师帮他们带上小帽子，大家就可以认识它们了。 PPT这就是汉语拼音。从下午开始老师带着你们去认识很多字 母女儿，它们就是汉语拼音，它可以帮助我们了解生字，帮助我 们说好普通话，还可以帮助我们读书，打电脑呢。所以我们必定 要去了解认识他们，和两者做同学。 页的插图。小朋友们，观察这幅图他们了解这是每天的什么时候吗？从那里可看出？（早晨，有 日出，有大公鸡） 小朋友们观察真仔细，那么他们了解大公鸡是如何叫的吗？谁来学一学。

（指名回答） 同学们，如果我们把青蛙的叫声发的短一点就是我们要学的拼音字母O ，出示字母卡片。跟同学一起读O，嘴巴圆圆OOO，指名读幼儿园拼音教案怎么写，小组塞读，再齐读。（正音，强调口型） 小朋友们你们细细观察，看看这个O像什么。（像零，鸡蛋） 那么你认识它了吗？齐读 1、小朋友们，你们在图上认真找找还有什么小动物，（鹅）那么小白鹅是如何叫的呢？谁来试一试。出示照片 e，小朋友们如果 我们把小白鹅的叫声读的短点就是字母 e，发音的之后嘴巴扁扁 的，跟同学读 e,嘴巴扁扁 eee。齐读，男生读，女生读，小朋友 你会读了吗？指名读。 2、小朋友们真棒，大家再认真观察一下这个e像什么呢？（白 鹅的翅膀）聪明的小朋友再找找它于我们学的 有哪些不同。（e不是一个圆，它后面有一横，而且一横转弯的地方不封口） 朋友们的小眼睛真是雪亮的，还了解如何读吗。e嘴巴扁扁eee 1、小朋友发现了图上也有谁（阿姨和小朋友）我们看到妈妈打招呼要说（阿姨好）出示 a，原来这个音标的读音和妹妹的阿太 像呢，小朋友能试着读一读吗？（指名读）发 的之后眼睛要张大，就像医生检查口腔时候嘴唇张大。跟同学读a，嘴巴张大aaa。 2、小朋友们，老师再考考大家，观察a你有哪些方式可以记住 有点像，但是a有个小尾巴），你会读吗？齐读 3、这三个字母你就会读了吗？谁来试试，（指读，开火车读，我的火车还要开往哪开，往这开，齐读） 4、如果同学随便抽张卡片你们还认识吗？随机指读齐读，小组塞读5、小朋友们真棒，现在校长教你们一首儿歌，公鸡喔喔啼， 白鹅呃呃叫，小学生上大学，见了同学问声好！aoe 就藏在他们 中间呢。

你找到了吗？ 二、aoe的写法 先写半圆再写一竖，留个小尾巴。老师边讲边范写，学生书空。谁来学着教授说说并告诉你们怎样写。现在再书上第七页 描红，看谁写的好。 2、谁来说O怎么写，边说O 像什么边写给你们看（O 像一个圆） 小朋友们O 像一个圆，要写的均匀。描红 1、小朋友，今天我们学习了三个字母，它们都是单音节，跟同学读单韵母。嘴巴张大是哪个（a）嘴巴圆圆的是（O）嘴巴扁扁 的是（e）,那么老师摆出口型，你们可猜出老师要发的音吗？（教 师摆口型，学生猜） 2，跟同学读a嘴巴张大aaa,O 嘴巴圆圆OOO,e 嘴巴扁扁eee 请小朋友们回家读帮爸爸妈妈听并写个爸爸妈妈看。明天老师再问各位，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读就会写。 请爸爸妈妈给小朋友做三张卡片，aoe下节课带来 生知道，aoe在四线三格中的位置。 进行导读讲解，并使学生借助模仿找规律发现Oe 的四声发音方 法。并可恰当再四线三格中书写字母及声调符号。 1、认识四线三格，并抓住aoe的位置 读准aoe的四声，并会写声调符号 1、引导学生看到探究oe 四声的读法，以及在四线三格中书写 字母及韵母符号 四、板书设计、在黑板上画出四线三格，并在四线三格中范写aoe 及其声调符号，声调符号用黑色标注 谁还记得。

（指名回答）PPT出示。其他小朋友一定也记得，不 信我们一起读读（齐读，随机抽取卡片），老师发一个音使教师从 自己的卡片中找出，看谁找的既准又快 1、小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条线，（四条）这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个 四线三 格里。 2、请一位小朋友告诉同学下午我们学习的a怎么写，先写哪些 后写什么，注意哪个、（先写半圆，后写一竖，留个小尾巴）老师 再四线三格中范写，强调写在四线三格的中格，学生书空。再在 自己的本子上 一笔写玩，注意也写在四线三格的中格。教师范写师生书空后在本子上书写，教师巡视指正。 1、小朋友们观察书上第七页，发现a带上了不同的衣服。数数 有几个帽子（4）这就是a 的四声。第一个，带平顶冒的是第一声 读（跟读齐读）第二个带向上帽子的是第二声（跟读齐读），第三 个带拐弯帽子的是第三声（跟读齐读），第四个带向下帽子的是第 四声（跟读齐读）。（注意读时用手指标明声调方向） 3、小朋友，咦，O也带上了跟a 一样的衣服呢。看看谁更聪明， 能不能仿照a 的四声读读O 的四声呢，先轻声在下面试着读一读， 指名读，正音并范读 4、谁来试试e的四声怎么读，指名读，齐读。

6、小朋友们会在四线三格中书写aoe了，也会读aoe 的四声了， 那么你么知道 aoe 的四个小帽子应在写在四线三格的哪些地方 （指名说，上格）并在黑板上范写，学生书空后，在自己本子上书写。 今天同学们非常棒，不仅学会了读aoe 的四声还会写了，真是 非常聪明。我们下节课再去了解位新的字母朋友，同学们回去要 复习今天学的也是，还要预习，跟同学读预习，什么叫预习呢（指 名，预先学习，位下节课做好准备）。 2、学会声母b和单辅音a 拼成音节的方式。 3、学会带重音拼读声调及b与单辅音构成的韵母。 教学重点：b的读音方法及辅音的音标方法。 2、指名认读声母yw。读后提问：它们叫什么？（声母）它读 我们学习单韵母是为了和辅音拼音。一个声母跟一个单辅音能拼出一个音节。如果我们学会了辅音和音节，掌握了拼音方式， 自己能够了解这些众多的汉字。今天，我们要学会 个音节或者他们跟单辅音韵母的方法。哪位小朋友还记得声母读音时要注意 什么？（注意的声母时，要读得既轻又短。） 2、教学b的发音，记清形。 （1）教师范读，讲解发音技巧：双唇紧闭，然后忽然张开，读得轻又短。（开火车） （2）记字形：覆盖b在收音机上。

“b”像什么？（b 像一个大 肚子。b 像个6。） （3）书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲 2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的南瓜？（小朋友用力地拔出一只大大的黑萝卜。） 3、卡片演示，两音相碰。b—b拼音的之后，前面的声母 要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母跟韵母很快 地连出来读幼儿园拼音教案怎么写，就成一个音节了。拼音的口诀是哪个？小朋友一起 说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎbǎ 小白兔，小白兔，两只眼睛高高竖，红红的双眼三瓣嘴，来到地里拔（ 分解后的组件）学生拖动 部件拼出这课所学的四个声母读一读。 点击课件出示情景图，引导学生看懂图意。图上有些什么小动物啊？ 3、看图编故事，小马和兔子之间究竟出现了一件什么事？你可看图说几句话吗？ 这些生字宝宝你认识吗？你是如何了解的？不认识的，你有哪些好方法可把他们记住？ 1、课件出示儿歌《轻轻地》，在小小组里跟小伙伴一起拼一拼，读一读，找一找新学的辅音组成的韵母。 和他们的音标。并可拼读词语跟童谣，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很扎实。课后， 小朋友们要多用注音卡片来练习音节和单辅音的韵母。 4．认识5个生字，会读儿歌。

CAI课件拼音卡片 生字卡片 1．小朋友们，我是花仙子姐姐，跟我打个招呼吧！（课伊始，以花仙子姐姐的角色跟着戏剧进入教学，由校长的角色转为学生喜 爱的平等的角色。为“语文学习中，教师与师生平等对 2．花仙子姐姐现在请来了一些拼音朋友，看谁可叫出它们的取名?(指名读，齐读) (复习第一课时中所学的的两拼音节，与新课中的三拼音节进行对比学习，为三拼音节的 学习做好铺垫，并促使学生的学习兴趣) （设计“走迷宫”的游戏，让学生在轻松愉悦中学习汉字，在游戏中感受生活.） （5）师总结：我们每个人都有一双灵巧的手，它能写会算还会画，回家后还可以把这个谜语说帮他们的爸爸妈妈猜，好吗？ 戏，你们玩得开心吗？可惜时间不早了，听！音乐既响起来了，小朋友们，再见！ (充分利用教材内容，读儿歌，猜谜语，将枯燥无味的拼音、识字变得生动有趣，并不失时机地渗透德育