小学一年级上册体育计划及讲义

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小学一年级下册体育计划及教案

一年级下册体育课堂计划 指导观念

1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提升小学生的身心能力为宗旨， 以培育创新精神和实践能力为重点。

2、贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

3、根据课程标准的总目标、水平一跟五大领域（运动参加、运动技能、身体 发展、心理发展跟社会适应）的目标制定本计划。 学生基本状况分析

一年级共有25人。一年级的教师年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但体现欲强；，同时它们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学习各类体育活动的科技和技能打下一定基础。同时加强趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。 教学目标

1、通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身 体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的个性心理。

3、通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。 提高学科教学质量措施 低年级教学活动时，教师面对一年级学生的状况有尽可能多的知道，如一年级学生调皮贪玩、注意力不集中、自制力与理解力都较好的等特征。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方式，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作跟活动性游戏等，但对体育的常识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考量学生的思维能力跟动作基础即接受能力。教师应重视：

1、理论学习，深入探究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

2、对教师的观念教育，多运用宣传栏和广播站等方式，对运动成绩跟思想品质好的同事进行赞扬，鼓励教师开展体育练习。

3、断学习跟改进训练方式，改变单一的课堂形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中把握简单的运动知识跟运动技能。

4、多进行游戏跟身体素质训练，及时把握学生的身体情况跟运动水平。

进度表 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

教 学 内 容 队列训练 走跟跑 迎面接力跳跃 绕物接力跑 看谁先起跑 投掷轻物 前后、左右滚动 立定跳远 沿着线走跑 踏石过河 投掷羽毛球 跳跃 游戏 排球比多 蹦跳步 迎面接力 课时安排 2 备 注 2 2 22 22 2前滚翻 持轻物掷远 篮球活动 踏跳步 30米绕物走 前滚翻 玩短绳S型绕柱走迎面接力 小鸭子夺旗 游戏：拍球比多 前滚翻快速走 自然快跑 单脚跳接力 打球游戏 律动组合：邀请小司机 测试 测试 测试

2 2 2 22 2 22 22 2教学内容 教学重点 教学难点 教学工具 教学过程及技巧教学反思

第1课：队列队形训练

标准的军姿、立正、向右看齐。 标准的军姿、立正、向右看齐。 哨子

一 、复习队列队形 教师活动：

1．集合学员，进行教学常规教育，明确课堂要求。

2．排体育课队形，调整学员站位，并组织师生进行队列训练——稍息、立正、向右看齐。

3．学生注意力集中较短，在训练中穿插小游戏——集中注意力练习。 4．复习学过的军姿、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。 5．及时改正练习中发生的出错，邀请学员上台展现动作，并点评。 6．教师及时引导学员，提高教师的积极性，对于某些教师耐心地指导。 学生活动：

1．集中注意力听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。 2．积极参加队列训练活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方式，思想集中，反应快速。 4．能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。 二，交流合作 教师活动：

1．组织学员分组自主训练队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。 2．组织学员进行队列展示，引导学员进行评判。 学会活动：

1．积极参加队列训练活动，能与人员和睦相处，相互配合，认真完成任务。 2．认真做好动作，大胆展示自己，能积极演讲评价。 3．乐于反复训练，相互指导帮助。 组织：散点 三、总结评价

1．对教学进行整体评价，课中发生的难题，及时改正体育教案怎么写，课堂常规强烈要求。 2．师生互动评价。

教学内容 第2课：走跟跑：自然走，前脚掌走 教学重点 乐于参加各类活动， 在活动中增加学员学习的兴趣，展示简单的动作。 教学难点 乐于参加各类活动，在活动中增加学员学习的兴趣，展示简单的动作。 教学工具 一、运动参加 教师活动： 1、组织学员进行队列训练。 教2、小游戏——看看谁反应快。 3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前右脚走。 上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。 4、组织学员进行训练，通过场地上的标线行走。 学生活动： 1、认真投入地进行队列训练。体验“静、齐、快”。 2、注意看和听，反应速度快。 3、学生边看边模仿。 4、积极参加活动，敢于展示自己感受正确与错误动作的觉得。 组 织： 二、 展示自我 教学反思

学过程教师活动： 1、与学生一切参与游戏——老鹰跟小猪。 2、提示启发学生如何能够不被老鹰抓至。 3、给学生发标志性饰物，引起学习兴趣。 学生活动： 1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。 2、开动脑筋，积极探讨，敢于创新。 三、评价放松 教师活动： 1、组织学员进行放松训练。 2、及时对本课的学习内容进行评判，表扬优秀，鼓励后进。 3、宣布下课。 及要点 教学内容 第3课：走跟跑：迎面接力 教学目的 了解迎面接力游戏的规则跟技巧， 能做出左手传接棒的动作，能积极参加游戏，与同伴互相合作。 教学重点 能做出右手传接棒的动作，能积极参加游戏，与同伴互相合作。 。 教学难点 体验“静、齐、快”教学工具 一、统一法规体育教案怎么写，身体力行 教师活动： 教1、集合队伍，宣布本节课的主要学习内容。 2、组织学员进行队列训练。 3、分组自主练习踏步、向左、右转，教师巡视指导。 4、组织师生进行集体演练，教师迅速点评。 学生活动： 1、认真投入地进行队列训练。体验“静、齐、快”。 2、由队长率领官兵训练，组长喊口令，相互配合，认真完成训练。 3、积极参加活动，敢于展示自己，体验正确与错误动作的觉得。 二、积极参加，认真完成 1、带领学生做好跑的准备活动。 2、讲解游戏方式跟规则的同时，请两位学员试做，重点提示右手传接棒的方式及走的要求路线，避免互相冲撞。 3、组织学生进行迎面右手传接棒的训练，练习中不要求学会上走快，着重指出传接棒过程中双方的动作配合。 三、积极放松，总结评价 教师活动： 1、组织学生进行“感觉进圈”放松训练。 2、及时对本课的学习内容进行评判，并强调要求。 3、宣布上课。 教学反思学过程及技巧

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