如何写好小学语文教案
如何写好小学语文教案
怎样写好教案
小西庄数学教研组
教案在课堂过程中的作用主要有四点:一是经常教学的基本计划,明确本次教学的目标及教育资源的使用计划;二是教学活动的根据,教学活动需要按教学准备有序有效推进;三是课堂研究的成果,教案是对课本、学生、教学方法相结合的研究成果;四是教学推行的工具,教学过程中教案是参照系,可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路小学数学怎么写教案,帮助学生有效完成每一次教学。
教师写好教案应做到下面方面:
一、备课前必须具有对新课程理念的理解跟对“课标”的深刻了解
1.备课要确立新的课程模式。理念是哪个?理念就是教学指导观念,先进的课程模式都来自于成功的课堂实践。理念指导实践,实践孕育理念。义务教育阶段的物理课程要突显体现基础性、普及性和发展性,使物理教育面向全体师生。突现:(1)人人学有价值的数学;(2)人人都可取得需要的数学;(3)不同的人在数学上受到不同的发展。所以,在备课时相同表现在“理念决定策略,思路决定出路”。任何一次教育改革,无不以教育理念的改革为先导,教育每前行一步,无不依赖教育理念的突破,备课的改革只是一样。
2.备课前应仔细参详课标,明确学生的学习目标。“课标”在准确课程目标中强调了:“知识与技能、数学思考、解决难题、情感态度与价值观”四个方面的物理课程目标。通过常识与技能、态度的结合,知识与情感的结合小学数学怎么写教案,来推动课程的总体目标。在基础教育中,实施情感、态度与价值观的教育,是课程标准向我们强调的新目标要求。大家了解,数学枯燥无味。因此,在建立课时教学目标的掌握上,除了“双基”目标外,还要兼顾:每一节课都应加强对教师进行学习兴趣、习惯、方法的培养目标,落实这一主要目标比教学生把握所学知识更为重要。它反映的是一种态度、一种情感,最后才是一种结果。
二、备课的基本内容
1.学期教学计划。学期初书写教学计划,包括本学期的详细教学内容,全册
书的重难点分析、本学期的课堂目标,和课标要求。
2.单元教学计划。每个单元要进行详细的教材分析,本单元的教学目标,重难点解析以及教学方法的书写等。
3.课时备课。课时备课要可表现三维目标、本节课的课堂重难点、突破重难点的方式、教具准备、以及时尚的教学练习的设计
4.课后反思。课后反思应有针对性的依据本次上课的取舍进行仔细深刻的反省,包括课堂亮点、课堂的误笔、课堂生成或者课堂改进方案等。
三、备课的具体规定
1.认真专研教材和课本,做到明确教学目标,教学重难点,对于教材每部分的内容要超过怎样的教学目的要了然于胸。
2.提前一周备课。备课要讲究时效性,上课前应先备好课,不能无案上课。但是上课之前应仔细研读提前备好的教案,进行重新忙碌完善。教案书写不是一次性劳动,初稿完成后,需要不断充实加强。一是因为初稿通常有顾此失彼之处;二是教材研究与课堂实施常有灵感形成,出现新的闪光点及时补充上去;三是可以按照现有的网络资源信息对教案进行补充。充实加强不是推翻重来,可以借助备注栏,也可以形成一页纸粘在一角,对照研读。
3.教案应可表现“问题导学”环节。要精心设计导读提纲,有具体的“导问”。
4.教案应可表现教师自主学习、合作交流等构建知识的过程。
5.教案应可阐释教师点拨性的鼓励语跟总结语,需要老师精讲,但不超过15分钟。
6.教案应可表现“巩固与训练”环节。结合本节课的重难点进行提升训练,在设计练习时需要想一想选用这个题的目的是哪个。
7.教案应该表现“课堂测试”环节。“测试”的设定要基于本节课的基本要求,关键是测试中差生的掌握状况。
8.教案的誊写要规范整齐,字迹工整。
总之,写教案应与提升课堂教学效率结合上去。写教案关键是应调整好心情。教案体现的是一种教学态度,一种教学观念的凸显,一种教学模式的展现,也是一个老师课堂的镜子。所以说,教案一定要写,尤其一个优秀的学生最要写。
案例:五年级下册《3的倍数特征》
l复习导入:复习2、5的倍数特征,
l2.引出主题:今天要学习3的倍数特征
l3.“问题”导学,自主研究,教师点拨,归纳总结
(1)我们已经学习过2、5的倍数特征,大家来猜一猜3的倍数有什么样的特点?(学生可能会猜想一个数一旦个位上的数字是3、6、9,那么它必定是3的倍数)
(2)这位朋友的猜想非常好,接下来我们一同验证一下他的猜测,我们找一找100以内的数中3的倍数有什么?(学生依次说出3的倍数,教师进行板书)
(3) 大家观察一下个位上是3、6、9的数字一定是3的倍数吗?(不是,13、23不是3的倍数)
(4) 3的倍数一定是个位上是3、6、9的数字吗?(15、24是3的倍数,但个位上并不是3、6、9)
(5)到底3的倍数有什么样的特点?请二人一组讨论交流。(有学员可能提早预习直接说出来,但即使没有预习,仅仅是观察很难发现规律,接下来教师必须点拨)
(6)教师点拨:大家试着将每位数字的各个位上的数字进行相加,看看有哪些发现。再跟你的队友讨论一下,能得出什么结论?
(7)小组汇报:这些3的倍数的各个位上的数字之跟只是3的倍数
(8)再次猜想:一个数各个位上的数字之跟是3的倍数,那么这个数也有3的倍数。
(9)验证结论:369、258、456、1380、25620(请学生随意说几个数字)
(10)归纳总结:3的倍数特征:各个数位上的数字之跟是3的倍数
l4.巩固练习
一、判断下面的表述是否恰当。(对的找“√”,错的打“×” )
(目的是测试学生针对3的倍数特征的基本理解)
(1)个位上是3、6、9的数可被3整除。( )
(2)一个数各位上的数的跟可被3整除,这个数才能被3整除。()
(3)111不能被3整除。( )
(4)一个能被3和5同时整除的数必定是3的倍数。 ()
二、思考:45是3的倍数,那么54是3的倍数吗?
(让学生充分理解3的倍数特征的意义)
876是3的倍数,
867是3的倍数吗?
768是3的倍数吗?
786是3的倍数吗?
678是3的倍数吗?
687是3的倍数吗?
三、将以下各数填入相应的横线。120、52、56、155、270、38、69、70、135、100、3123、255、125、55、67、105、87、36、90、240
(让学生对2、3、5倍数特征有一个综合性的了解,并试着总结2、3、5公倍数的特点)
2的倍数:
5的倍数:
3的倍数:
2、5的倍数:
2、5的倍数的特征:
2、3的倍数:
2、3的倍数的特征:
2、3、5的倍数:
2、3、5的倍数的特征:
四、既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是多少?
(强化至2、3、5公倍数的特点的理解)
l5、课堂检测
1.能被2整除数的特点是:________________________。
2.能被5整除数的特点是:________________________。
3.能被3整除数的特点是:________________________。
4.在130.36.54.240.72.225.75这些数中,
5的倍数
3的倍数
2的倍数
l6、总结收获。
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