如何撰写体育课堂案例（精品）

如何撰写体育课堂案例如何撰写体育教学案例顺德区教研室201 3年9月李伟一、 什么是体育课堂案例一、 什么是体育课堂案例对一堂体育课上出现的一个事件的表述。 教师在课堂过程中， 对教学的重点、 难点、 偶发事件、 有意义的、 典型的教学例子处理的过程、 方法跟详细的课堂行为与戏剧的记叙， 以及对该个案记录的解读、 反思、 总结。案例不仅记叙教学行为， 还记录伴随行为而形成的观念， 情感及灵感， 反映学生在课堂活动中遭遇的难题、 矛盾、 困惑， 以及因而而形成的看法、 思路、 对策等。二、 教学案例的特征：二、 教学实例的特征：1、 案例与论文的差别从文体和描述方法上看， 论文是以说理为目的，以议论为主；案例则以记录为目的， 以记叙为主， 兼有议论和表明。2 2、 案例与教案、 教学设计的差别、 案例与教案、 教学设计的差别一个写在教之前， 一个写在教期间； 一个是预期，一个写在教之前， 一个写在教期间； 一个是预期，一个是结果。一个是结果。3 3、 案例与教学实录的区分、 案例与教学实录的区别案例与教学实录的体例比较接近， 它们都是对教案例与课堂实录的体例比较接近，它们都是对教学情境的表述体育教案怎么写， 但教学实录是有闻必录， 而案例则学情景的表述， 但教学实录是有闻必录， 而案例则学情景的表述但课堂实录是有闻学情景的表述但课堂实录是有闻是有所选择的。

是有所选择的。录录而案例则而案例则三、 教学实例的通常要素三、 教学实例的通常要素1、 背景案例需要向读者交代故事出现的有关情况： 时间、 地点、 人物、 事情的原因等。2、 主题每篇案要有一个鲜明的主题， 即这个案要表明的某个难题， 是体现对某个新的了解、 解和实践， 还是表明教师角色怎么转变， 教的方法、 学的形式如何变化， 或是介绍对新教材重点、 难点的掌握和处， 等等。3 3、 细节、 细节有了主题， 就要对原始材料进行筛选， 不能有闻必有了主题， 就要对原始材料进行筛选， 不能有闻必录， 而是有针对性地选取更可体现主题的特定的内容，录， 而是有针对性地选取更可体现主题的特定的内容，把关键性的细节写明白。把关键性的细节写明白。4 4、 结果、 结果实例则除了应表明教学的模式、 描述教学的过程，案例则除了应表明教学的模式、 描述教学的过程，还要交代这种教学机制的实时效果需要交代这种教学机制的实时效果需要交代这种教学机制的实时效果， 有助于加深对整需要交代这种教学机制的实时效果， 有助于加深对整个过程的内涵的知道。个过程的涵义的知道。有助于加深对整有助于加深对整在记叙基础上的议论， 可以进一步阐述事件的在记叙基础上的议论， 可以进一步阐述事件的涵义和价值， 以进一步阐述事件的含义和价值。

意义和价值， 以进一步阐述事件的含义和价值。5 5、 评析、 评析四、 写好案例的关键四、 写好案例的关键1、 选择复杂的情境所谓复杂的情景， 是指故事的出现、 发展具备多种可能性。 教师在教育教学活动中遭受着各种各样的难题情境， 需要进行判定、 选择、 决定。2 2、 揭示人物的心理、 揭示人物的心理人物的行为是故事的表面现象， 人物的心理则是人物的行为是故事的表面现象， 人物的心理则是故事演进的内在根据。 面对同一个情景， 不同的学生故事演进的内在根据。 面对同一个情景， 不同的学生或许有不同的处理方法。 为什么会有诸多不同的做法，可能有不同的处理方法。 为什么会有诸多不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是何种， 执教者是怎么想的？这些教育行为的内在逻辑是何种， 执教者是怎样想的？案例能够深入人的内心世界， 让观众“知其所以然” 。案例能够深入人的内心世界， 让观众“知其所以然” 。同一件事， 可以导致不同的探讨。 从必定意义上同一件事， 可以导致不同的探讨。 从必定意义上来说， 案例的品质是由构想水平的高低所决定的。来说， 案例的品质是由构想水平的高低所决定的。

3 3、 具有独特的探讨、 具有独特的探讨五、 教学实例的口语基本格式五、 教学实例的写作基本格式分析与探究确立主题→ 教学过程→情景描述→ 问题探讨→六、 案例的写作程序六、 案例的写作程序1 、 案例的策划阶段(准备部分) 2、 案例的展开阶段(实施个别) 3、 案例的小结阶段(提炼反思部分) 4案例的撰写阶段(定型部分)4、 案例的撰写阶段(定型部分) 七、 教学案例的类别七、 教学实例的类别1 、 目前撰写体育课堂案例没有固定方式， 常见的有两种。(1 )针对教学中的典型例子进行叙述。这种撰写方式常用于意外式案例研究这些撰写方式常用于意外式案例研究， 文章大概短小精悍， 以小见大。文章这样撰写方式通常用于主题式、 综合式案例研这种撰写方式通常用于主题式、 综合式案例研究， 文章很趋于理性。究， 文章最趋于理性。(2)(2)将某个问题放在特定的、 有针对性的教学实例中进行将某个问题放在特定的、 有针对性的教学实例中进行探究， 以研究的问题为主线进行叙述。研究， 以探究的问题为主线进行表述。2 2、 选择教学实例素材的要素、 选择教学实例素材的要素（1） 典型体育课堂案例的素材要可体现事件出现的特定的教育背景， 能隐含普遍存在、 大家关心、 比较重要的弊端， 能表现问题的深刻性， 有无穷的回味，有实用的价值。

（ （2 2） 生动） 生动体育课堂案例需要是一个能够较好地体现某个体育课堂案例需要是一个能够较好地体现某个隐含观点的教育故事， 要详细、 生动， 要包含一些饱含观点的教育故事， 要详细、 生动，要比如一些戏剧性的矛盾。戏剧性的争执。（ （3 3） 寓意要明确） 寓意要明确（ （3 3） 寓意要确立） 寓意要明确教学实例才能启发各位思考体育教案怎么写， 能够使学生看出教学实例才能启发各位思考， 能够使学生看出“故事” 揭示的这些规律跟本质， 对教育工作有指导“故事” 揭示的这些规律跟本质， 对教育工作有指导作用。作用。3 3、 撰写体育教学实例应注意的几个问题、 撰写体育课堂案例要注意的几个问题(1)内容应真实， 情节要完整。体育课堂案例讲述的需要是一个故事， 叙述的是一个事例(2)主题应鲜明， 要有启发性。体育课堂案例描述的必须是今天出现的课堂事体育教学案例描述的应当是今天出现的教学事件以及是你们一同关注的焦点， 主题要鲜明突出，(3)评价应合理， 分析要精确。体育课堂案例不仅要提供论题， 而且应有对以前行为决策的评判， 包括自己的反省或集体讨论分析的结果， 以便为新的操作行为决策提供参考。