乐理教案(第一学期).doc(2)

这样的举例还有众多，键盘上每一个音都有等音，也就是说，每一个音都可以用上面或左边的音来表示。即，等音就是音高相同但记法不同的音。下面，我们就以钢琴上的一组键盘为例：从更前面的C到很后面的B，每个音都有等音。其中，除了#G和bA这一组等音以外，其他每一个音都有两个等音。练习2：擦除所有升号的等音，请老师填空，如图：练习3：再擦除所有降号的等音，请老师填空，如图：练习4：请老师写出上图中每个音的等音，用等式的方式填写。C ==， D ==， E ==，F ==， G ==， A ==，B ==；#C ==， #D ==， #F ==，#G ==， #A ==。练习5：请老师在五线谱上写成以下各音的等音：课后作业：请写出以下每个音的等音：第 八 周教学内容：复习音的关系，练习视唱授课时间：3课时，此为第3课时教学重点：复习全音、半音、等音，练习声乐课堂难点：三度模进视唱训练，背听声乐教学方法：讨论法、演示法、讲练结合法教学过程：复习半音、全音：键盘上任何相邻的两键（包括黑键）之间的音高距离，称为半音；两音之间等于两个半音的距离，称为全音。

练习1：说出以下每组音之间的关系：复习等音：音高相同但记法不同的音，就是等音。练习2：写出以下各音的等音：音阶练习：慢速唱音域，力求每个音平稳、准确、一次到位。上行：下行：二度模进练习：二度，即音程中相邻的两个音级。慢速唱二度模进，要求做到每次变音时控制好音准。上行：下行：三度模进练习：三度，即音程中相隔的两个音级。慢速唱三度摸进，要求做到每次变音时控制好嗓音，对于该听什么音应做到头脑清晰。上行：下行：乐曲视唱练习：课本第75页，第1条。提示：3/4拍，唱之前先打节奏，两小节为一句，共4句。唱的之后分清楚八分音符与四分音符。高音C轻声唱，不要求音量，但要求音准。第 九 周教学内容：连音符授课时间：1课时教学重点：三连音、五连音、六连音、七连音教学难点：连音符的时值教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：连音符：将音符的时值自由均分，其数目与基本划分不一致，叫做节奏划分的特殊方式，也就是通常说的连音符。连音符用弧线中间加阿拉伯数字来标记。第 十 周教学内容：复习连音符，练习声乐培训时间：1课时教学重点：复习三连音、五连音、六连音、七连音教学难点：连音符时值的计算过程，乐曲视唱教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：复习连音符的时值算法：三连音的时值，等于其中两个别时值的跟；五、六、七连音的时值，等于其中四个别时值的跟。

练习1：用一个音符表示以下连乐章的时值：乐曲视唱：提示：练习弹奏视唱之前，先练习音阶、二度模进、三度模进，把音高把握好，再来听音乐。视唱乐曲时，要求先打节奏，再确定音符，最后边打拍子边听声乐。这首歌曲有四句，每句四小节，唱的之后一句一句唱，注意每句应听出连线的觉得。课后作业：背听课上所学视唱。第 十 一 周教学内容：切分音授课时间：1课时教学重点：切分音的滑音位置教学难点：切分音在曲风中的声乐教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：视唱训练：首先检查上节课要求背听的视唱，课本第124页第1条；学习教材第124页第2条视唱：提示：这首歌曲的节奏非常特殊，两边短中间长是典型节奏型。这样的节奏，在听的之后要感受重音的差异，重音不再是第一个音，而是转移到了第二个音，唱的之后要听起来这些重拍转移的觉得，唱出律动感。切分音的概念：我们今天听的视唱，其中的节奏更特殊，这种节奏有个名字，叫做切分。现在我们就来学习一下什么叫做切分。一个音由弱拍或弱位开始，延续至强拍或强位，使其因时值的再现而作为强音，改变了原本节拍的好坏规律。这种方式称为切分法。切分法组成的强音，称为切分音。如：四个八分音符，要听四个音，如果把后面两个加上连音线，就成为了三个音，而且第二个音最长，根据音乐中“长强短弱”的原则，重音就从第一个音转移至了第二个音，就形成了切分音。

这只是切分音的典型音型。再如：四个八分音符，如果把上面三个音都加上连音线，就成为了两个音，而且第二个音最长，根据音乐中“长强短弱”的原则，重音就从第一个音转移至了第二个音，这只是切分音的一种形式。切分音的分类：根据切分音位置的不同，可分为两类。下面我们就来分类进行节奏练习：单位拍或一小节之内：跨单位拍或跨小节：第 十 二 周教学内容：总复习授课时间：1课时教学重点：本学期所学的视唱重点内容教学难点：复习简谱译五线谱的过程教学方法：讲授法、演示法、讲练结合法教学过程：复习本学期所学的视唱重点内容：五线谱、高音谱号、低音谱号、音符的时值、休止符的时值、节奏节拍、音值组合、音的分组、音的关系、常用表情术语等等。重点温习简谱译五线谱的过程：以教材第12页第9题为例：1 = C 正确的方法是：在五线谱最右边的正确位置写上高音谱号；在高音谱号的后面写生拍号（以第三线为分界线）；写出第一小节第一拍的两个音（sol），再将这两个八分音符的符尾相连；写出第一小节第二拍的一个音（sol）和一个八分休止符；后边的小节照此方式再次改写，需留意第三小节的第一拍跟倒数第二小节的第一拍；对照原谱检查音符的位置和时值，检查小节线与终止线。