对外汉语_教案设计_买东西

对

外

汉

语

教

案

设

计

班级：2010级对外汉语1班

姓名：黄小娜刘艳丽

学号：101490136 101490162

【教学课题】买衣服

【教学对象】

国际学员，初级汉语水平，年龄在15—20岁之间，对学习英语有独特的兴趣，汉语自学能力强。

【教学目标】

1.学生能够具体读出生字词，知道词汇，理解句法，能运用字词造句。

2.学生可灵活运用买东西的对话进行交流。

【教学内容】

1.学习生词——

“够……”、“不过……”、

贵guì、便宜pián yí、

深shēn、浅qiǎn

要求：学生在句中理解字词，并灵活采用（进行对话或造句练习等）。

2. 重点词语讲解（“够……”、“不过……”）；

教学中采用直观法、定义法、关联法

（教师卡片展示组织教学活动，让学员当堂练习；

也能借助翻译解释重难点语法；

“举一反三”——教师举一个词的事例，学生多模式、多角度地说句子）。

3.基本词汇语法的理解跟学习。

“够……”、“不过……”。

4.篇章教学:

①领读课文；

②播放录音，学生跟着默读，反复听，提高学生的听力能力；

③学生自己领读亦可。

5.要求学员还能自编对话练习，进而无法亲自感受去买衣服。

【重点难点】

重点：1.精读课文，掌握生词、语法等相关基础知识，并可灵活运用。

2.理解对话场景，能利用对话内容进行交流。

难点：出现的新词义或者用法，新词的搭配跟使用。

【教学课型方法】

1.教学课型：综合课。

2.教学方法：

讲授法——鉴于生词和新词义的存在，需要使学生理解；

讨论法——为了加深学生对课本和语法的印象，教师能适当让学员在课堂上讨论；

直观法——卡片展示法（如服装的照片、标有价格的截图）；

提问法——老师跟学员之间以及是朋友与同事之间的互问互答；

游戏法——教师走进学生中现场问话，学生利用本节课所学新词和已有的常识经验评价衣服的色调、风格、款式等。以此充分活跃课堂气氛，提高教学效率。【教学用具】课件，卡片，课文录音。（有条件的话选用衣服实物、使用人民币更好）【课时安排】一课时（50分钟）

【教学过程】

一、导入新课

照具体状况向学员回答。如：同学们来国内还习惯吗？刚过去的十一假期干什么了呀？等等话题，提到购物买东西，最后引入课文——我们现在一起来学习“买东西”。

（导入采用的是现实中你们熟悉的两个人（这个学校的两位同学或是本班的两个学生）的录音，须留意的是语速要适中，不要过快，也不能太慢，自然就好。）

二、检查生字词预习情况

1. 黑板上贴好生字词卡片。抽学生读音或是标注。进行一些纠错。

2 再集体认读单词，汉字有问题看拼音；领读；学生个别认读，纠音

3、重点生词听写(请老师到黑板上写)

4、生词讲练：教师给出情境，尽量鼓励学生写出句子。

三．课文讲解

1.呈现课文：

（小娜刚从超市买回家一件衣服）

小娜：艳丽，我刚买了一件新服装，你看怎么样？

艳丽：嗯，还不错对外汉语教案教学反思怎么写，多少钱？

小娜：你认为呢？

艳丽：六十元钱吧？

小娜：不够！

艳丽：那究竟多少钱呀？

小娜：一百呢！

艳丽：啊？可真够贵的！不过，你穿着挺可爱的，颜色也不错。

小娜:是吗？你也去买一件吧？

艳丽：我喜欢这个颜色，但不太喜欢这样颜色，我喜欢浅底色的，这个很深了。

小娜：有别的颜色呢，你可以去看看。

艳丽:我今天没有时间，等有空再说吧。

注：生字词用不同的色调或格式展现给你们，加深学生对新内容的印象。

让学生看完对话后探讨以下的疑问：

1）小娜买的是哪个？

2）那件衣服多少钱？

3）艳丽觉得哪衣服怎么样？

2、语法字词讲练

1) “够……”.的词组

注音：g?u.

基本字义：满足一定限度，够用，够数，能够对外汉语教案教学反思怎么写，够朋友。

假设情境，让学员造句，教师纠正出现的出错。

2）“不过……”的句式。

注音：bùgu?

释义: but;however;only ——作连词,表示转折,只是。

例句：病人精神还不错,不过胃口还不好。

3）贵guì：价格高；反之，便宜pián yí:

4）深shēn、浅qiǎn:形容衣服颜色的轻重。

3．读课文

教师领读，请几位同学分角色朗读，教师进行适当纠错。

四．课堂练习

1．老师用卡片先做示范，然后分发卡片给学员，让教师说话练习

Eg:：教师手上有“衣服”这个卡片，说：“我的这件衣服够……”同学们能如何搭配，同学看自己的卡片，进行配对造句。

2.老师对词语中发生的错误进行纠正。

3.解决学生强调的其它疑难问题。

五．布置作业

1.课后练习题

2.预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。

3.写一个简短的自己买东西的对话。

课后小结：

教师梳理本节课所讲内容，让学员确立本节课的重难点，从而掌握应识记的词组和词汇，并可利用至生活当中，进而去实践。

六、教学反思：

教学过程安排合理，比较合乎学生的接受能力；

课堂活动众多，课堂气氛活跃，提高了课堂强度，达到了教学目的。

不足之处：所涉及的新字词较少，语法方面的训练要多一些；

设计过程应最完善、具体。

补充：

1.此次讲课的整体策略是：

引入课题“买衣服”——对话内容——重点生字词、语法——实物展示（对比评析）——课堂练习：“找朋友”、角色大扮演——教师布置作业

2.先备知识的储备（已学知识：颜色词，人民币的使用，对服装颜色、风格的知道）。