小学生作文教案:小学生作文教案怎么写(2)

[教学目标]1、学会记事，要把事情的经过写明白，也可以写这件事使你知道了哪些。2、通过事情表达童年的美丽，旨在突显“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。3、记事的内容详细，要说真话、实话、心里话，中心明确。[教学准备]1、搜集小时候的老照片或收藏的可引发童年趣事的有关物品。2、师准备范文一篇。[教学过程]一、启发谈话，引出话题。“池塘边的大树上，知了在……”同学们，大家就会听《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美丽的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让朋友回忆一下童年那富有稚趣而又最有意思的事，用文字把它表达起来。二、明确范围，简要指导。1、指名读“作文内容”，思考下次写作给我们提了那几点规定。2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物件的前前后后发生了这些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）3、教师简要提示。①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有看到，要有反思……）②要按照我们农村的特征而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓鲈鱼，可以是玩泥巴，可以是给儿子干农活……三、范文引路，讨论写法。1、教师念范文《童年趣事》。

（学生人手一份）。“池塘边的大树上，知了在……”我唱着《童年》这首歌，便想到了小时候的一件趣事。我四岁那年秋天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大橘子。到了家，妈妈刚把水果放在八仙桌上，我就迫不及待地问母亲：“什么时候吃橘子呀？”“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定最热，等他回家，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。我指着西瓜，舔了摸鼻子作文怎么写教案，又和母亲吵着要了一回。可妹妹就是不同意，于是我撅起脸，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把桌子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我只好跳下椅子，并叫了出来：“妈妈，西瓜要滚下去了！”话音刚落，没等儿子走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。妈妈扔掉西瓜，一边嘲笑，一边叫我赶紧吃掉几块。我开心极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝父亲一看，见她没看到哪个破绽。于是，我咧开嘴笑了。“笑什么？”妈妈奇怪地问道。“西瓜又冷又甜，真好吃！”我可爱地提问。其实，我的心中很清楚。现在回忆起来，可真认为有点好笑。

2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各主管汇报，师生一同评议、补充）。（1）文章给人的觉得真实吗？有意思吗？有趣吗？（2）范文中的语言、动作、神态及内心活动的描写如何？那些地方值得你借鉴和学习？（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有表现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写出来。四、快速习作，教师巡视。1、教师按原先快速作文的惯例，再次使学生确立写作的范围，并规定在20分钟内完成450字左右的文章。2、在学生的巡视中，对于极少数作文方面存在疑问的老师适时增加作文要求，只要把握“有趣”二字，写出自己的体会就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分老师参考。五、学生自改，二次作文。1、学生自改。在自改过程中，学生再次展现写作的过程，在查缺补漏中建立了自己的写作，享受了作文过后的愉悦感。2、二次作文。在学生巡视指导过程中针对可把事情写明白，很有个性化、真实性的作文和非常存在弊端或问题较大的习作师生集体评改（不超过各2遍），随后教师第二次作文。教学目的：1、记叙父母关爱自己的一件最受感动的事情。2、在真心的交往中抒发自己的真实感情，鼓起勇气直接或间接地向父亲表达深切的歉意，懂得报答，学会感恩。

3、根据规定完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住人物的心理活动和神情变化体现人物的情感。一、出示多媒体营造爱的气息。1、讲述故事：1999年10月1日黄金周，在贵州马岭河峡谷，一对青年夫妻，带着它们两岁的女儿子灏，乘坐渡轮去山顶。当时车厢却满载了35名乘客！当缆车到山顶平台停了出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地渐渐向下滑去！接着便箭一般地向山下坠去！一声“轰隆”巨响响彻了树林。当救援人员开启缆车门的之后，他们震惊了，在血肉模糊的车厢里，唯一的生还者，竟然就是当时最小的观众子灏？！原来，在缆车坠落的那一刹那间，子灏的爸妈不约而同地用力将自己年幼的女儿高高举起。最后，孩子也是嘴唇受了点轻伤。而儿子的爸妈，却依然离开了人世！2、同学们听了这个独白之后有哪些想说的？学生发表意见跟见解二、生成爱的共鸣。这种感天动地泣鬼神的爸妈之爱深深的打动着我们每一位。父母对儿子的这些爱并不遥远，它就在我们的身边。下面令我们来听听这首诗：教师补充诗人刘丙钧的《妈妈的爱》妈妈的爱作者：刘丙钧有一个很热最热的夜里，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很冷最凉的雪天，妈妈到医院接我，一把伞遮在我的头上，雨水却打在父亲的身上。

啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱我去学校。摸着我最烫很烫的后背，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有每天，我打破了暖瓶，对父亲又说了谎，妈妈的指责叫我脸红，我不敢抬头看她的双眼。啊，妈妈的爱是指责的目光。一次同学叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的爸爸。”同学们自己轻声读一读，然后老师再请一个同学来朗读读了这首诗让我们清楚了哪些呢？学生谈意见。三、唤起爱的记忆舔犊情深，父母之爱，深如大海。想一想：爸爸或母亲做的一件或几件什么事情使你非常感动？并把这件很感动的事情讲给同学们听听。同学们回忆一下（力求引导学生选择不同方面的事情来讲四、倡导爱的表白教师：“谁言寸草心，报得三春晖。”虽然我们报答不了父亲的养育之恩，但是，我们起码可以借助语言表达自己心里深深的愧疚和真挚的歉意。老师布置了应同学们对自己的爸妈说一声“我爱你！或者不好意思说的可以写在纸上给他看，还要求同学们观察父亲或母亲会有哪些反应？尤其是神态和动作，以及你自己的心里体会。现在老师就来问一问啊，把你的美好和你们共享。五、写下爱的诗篇（那以后就让我们把孩子对我们的爱，和你对父亲爱写出来吧）题目自拟这次习作是一次真爱的抒发，因此要融入真情实感。

我们在写的之后应留意：提示学生注意：这次习作包括两方面内容：1)写儿女关爱自己的一件最受感动的事情，要真实、具体。怎么能够把事情写具体呢？谁来看看？（应借助人物的神态、动作、语言跟心理活动的描写。使文章内容最准确）2)记下自己向父亲直接或间接地表达爱的过程，要知道（把孩子的反应，尤其是语言、神态及动作写明白）学习目标1．通过互相倾诉自己的梦想，继续培养教师倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实感受，并可对自己的习作进行设置、评议与赏析，感受习作的快乐。3．尝试前后照应的写法。课时安排3课时课前打算组织师生收集以“理想”为主题的格言警句等，帮助教师积淀文化根基。教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1．故事感染激发郝副营长的故事我们都更熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也可用上电灯，让孩子们都在这样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美丽的向往，这样朴实无华的梦想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的梦想是崇高的。2．激发交流梦想a交流关于理想的语录。b每个人都有自己心慕已久的梦想，你有哪些理想呢？二、提升交际能力1．自我倾诉作文怎么写教案，组织语言。

（着重培养学员思维的条理性、敏捷性）说说看，你的梦想是哪个？你为什么会有这种的梦想？理想的种子在你心里生根了，你打算怎么做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名交流，了解状况。（在表达的信心上注重评价）3．师生交流，学习方法。（在表达的方法上注重引导）a教师声情并茂地向师生讲述自己儿时的梦想，潜移默化地使教师明白自己是怎样有中心、有条理的讲述的。b学生倾听、评价老师的讲话：听：做到全神贯注，用神态做出反应。想：站在别人的视角去探讨、去理解。说：在理解、尊重他人的基础上积极面对，与学生交流。4．生生交流，运用方法a学生在组内交流，教师参加。对某些在组内交流有困难的学员，采用部分辅导或同学互助的方式，鼓励人们积极发言。b互听互评，互相修正，共同提升口语交际水平。评价时强调评价表达是否自信，态度是否自然大方，表达的内容是否有条理，是否可表达出自己独具的领略和感受。C推荐代表，准备参与全班交流。三、全班互动交流1．指名倾诉自己的梦想。2．师生倾听、评价总结：今天，我们倾诉了自己的梦想。让我们共同努力，将这颗理想的火种化成我们一生成长的精神翅膀，让它伴随我们飞向生命的每一天。第二、三课时习作一、谈话导入，激发兴趣在口语交际课上，大家畅谈理想，发言各有见地，颇为精彩。

把他们交流的内容进行加工整理，写出来一定会变成一篇篇佳作。下面就请同学们敞开心扉，让自己心里的梦想流淌于笔触吧！二、阅读提示，明确习作要求（投影出示）在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇作文，要写明白自己的梦想是哪个，为什么有这种的梦想，以及打算如何去推动自己的梦想。根据本组课文，提示学生可以尝试首尾呼应的写作技巧。三、学生进行习作教师对有困难的师生进行部分辅导。四、习作评改1．自改自评a教师出示下水文，留下修改的痕迹。说一说：⑴老师修改了哪些？⑵老师是如何修改的？b细读自己的练笔，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的语句、加错的标点等。c用符号划出自己觉得闪光的地方，并向全班展示读，其它朋友倾听、评价。2．互评互改a交换作文⑴用赞赏的符号划出你欣赏的词语，并评评好在哪儿，为什么好？⑵你觉得他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出客观的建议。b再读作文，全面检查与润色。3．全班交流a指名朗读作文。b师生评议五、誊抄作文，汇编成册今天，我们用笔播种了期望。每个同学的梦想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以“种子”为序，将大家的练笔汇编成册。拜读它们，我们似乎在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿你们的梦想无法尽快变为现实。首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的观念分三个别：知识、能力、情感态度价值观。然后剖析教材：重点和症结 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，详案要假设每句话怎么讲非常麻烦，和每部分老师的活动跟学员的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就非常完整。0