如何写好教案(1)

怎样才能写好教案 备课是上课的前提，是讲好课的基础，而课堂工作中的课时计划即教 案则是备课的确切表现形式， 它体现出学生在整个教学中的总体设计 和想法，是学生进行教学活动的根据，它关系到一节课的详细安排跟 教学质量。因此，写好教案对于学生讲课非常重要。 一、教案的作用 1、教案是课堂活动的根据 教学过程是由校长的教跟学员的学所组成的双边活动过程。 若想教学 取得成功，就要在培训前充分知道学生的了解规律跟身心发展的规 律，根据体育学科教学过程的详细特征，设计出符合客观规律性的教 学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不仔细书写教案， 教学过程中必定目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能 取得好的教学效果。 2、有利于教学水准的提升 认真编写教案是提升课堂水平的重要过程。 教师编写讲稿是一个研究 体育课程标准、教材、教学内容、学生及教法等原因的综合过程。在 这个过程中，教师除了应研究体育科学的常识体系、学生学习本学科 的现状（接受水准、心理特征跟认知规律），而且应根据体育课程标 1 准的精神，分析教材的编写意图跟教材特点，分析教材的常识结构、 体系跟深广度，特别是要以整体为背景，分析各个别教材的特征，明 确教材的规定、 重点难点， 分析知识的价值功能， 酝酿设计教学过程， 确定教学方法。

教学水准的提升，在巨大程度上取决于对教材的研读。只有在讲稿编 写过程中下功夫，刻苦钻研、持之以恒，日积月累，教学水平就会不 断增加。 3、有助于教研活动的举办 编写教案是加强课堂研究、提高教学研究素养的过程。教学过程从某 种含义上讲是借助合理的方法把以教材为主体的常识传授给教师并 达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的 关键，这就必须教师在编写讲义时，优选与教材内容跟学生特质相适 应的教学方法进行施教。认真编写好教案，对于学生的课堂研究，提 高教学水准最有价值。 二、怎样编写好教案 （一）编写教案前的打算工作 1、钻研课程标准、教材教师教案怎么写，确定教学目标 在研读课程标准、教材的基础上，掌握教材中的概念或原理在深度、 广度方面的规定，掌握教材的基本观念，确定本节课的课堂的目标。 2 教学目标应订得准确、明确、便于执行跟检查。教学过程是一个完整 的平台， 制定教学目标应按照课程标准的规定、 教材内容、 学生能力、 教学方法等实际状况为出发点，考虑其可能性。 2、明确本节课的内容在整个教材中的地位，确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上， 明确本节课的内容在整个教材中的地位及 重点和难点。

所谓重点，是指关键性的常识，学生理解了它，其它问 题就可迎刃而解。所谓难点是相对的，是指学生经常容易误读和不容 易理解的个别。不同水平的学员有不同的难点。 3、组织教材，选择教法 根据教学方法和课本特点，结合学生的详细状况跟大学场地、器材设 备条件来组织教材考虑教法，初步构想整个教学过程。教材的组织是 多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构 都需要围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层 次跟方法。同时，在选取教法上，还需要充分加强考虑怎样集中学生 的注意力、启发学生的切实思维，调动激发学生的积极性。 4、设计教学程序及时间安排 编写教案前予以充分的考量： ⑴如何复习旧知识引入新课题。 3 ⑵新授课的内容如何展开。 ⑶强调这些重点内容；如何讲解难点，在训练中怎样解决。 ⑷最后的巩固应如何进行。 ⑸各个别所用的时间。 ⑹电教手段的利用。 （二）教案的通常内容跟要求 1、教案的内容 教案的方式不拘一格，内容详略也不一，有心得的学生可以写简案教师教案怎么写， 新学生要写详案。一般说来，教案包括下列几个方面： ⑴本课课题。 ⑵教学目标。所谓教学标的是指学生在教学中所应超过的最后效果。

教师只有确立了课堂目的， 才能让“教”有的放矢， 使“学”有目标可循。 教学目标在教案中应确立、具体、简练。一般应包含知识目标、技能 目标、情感目标三个方面。 ⑶课时分配。 ⑷授课类型。 4 ⑸教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其它环节都是 为它服务的。写教案时，必须将教学内容分方法分层次地写明白，必 要时还须在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以让所讲授的 内容按预计时间大幅进行，不至于发生前松后紧或前紧后松的窘境。 ⑹教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学 任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生把握教学总体思 路，便于师生配合学生完成课堂任务。 ⑺教学内容的导入。教学内容的导入就是课堂导语。课堂导语是门艺 术， 它是教与学的纽带， 是使教师走进教材、 掌握教材的桥梁。 因此， 教师必须按照确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课 堂导语，巧妙地导入新课，以促使教师的兴趣，使学员可身上心地投 入到课堂学习中。 ⑻教学过程。教学过程也称教学方法或教学程序，即用于指导和完善 教师教学活动的流程。只有安排好课堂过程，教师能够在教学上有条 不紊地顺利地完成每一个教学环节。

⑼教学主要方式。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须 依据教学内容和教师的接受能力来确定。教师的课堂艺术如何，很重 要的是看其教学方法的利用是否巧妙得当。 ⑽教学方法。为更好的达成本课课堂目标，采用这些教学方法须在备 课时要预设好，包括教学训练，课堂练习是体育常识结构转换为学生 5 认知结构的纽带，是学生将所学的理论常识与实践相结合的一种方 式，更是及时反馈课堂教学效果的好办法，因此无论所讲授的常识内 容是何性质，都要表现在教学的训练上。与此同时还要做好电教手段 的设计。 ⑾教具。在本课课堂中都必须使用这些教具要在教案中表现起来，包 括教师提供的跟师生自备的。 ⑿小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束 语，又是加强教学重点的必不可少的方式。好的小结可以起到画龙点 睛的作用。为学好下一节课的内容确立坚实的基础。 ⒀教学反思。教学反思是教案的一个组成部分，在上