四年级上学期数学老师个人工作小结范文

光阴时间，日月如梭.这一学期很快就要结束了.在这一学期里，通过自己的尽力，学生的配合，领导的关注，圆满地完成了本学期的课堂任务.为了方便日后的教学，现在对本期的英语课堂工作做一个简单的小结.

一、立足本职尽职尽责

本学期来我仍然忠诚党的教育事业，自觉遵从学生职业道德，把培养高素质的建设人才跟接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，全心全意为教育事业服务.热爱本职，踏实工作.为了适应时代演进的还要，自己不断地勤奋学习，刻苦钻研，及时升级知识，不断提高自己的教学水准与素质.虚心向有心得的学生学习，以严肃负责的心态上好每堂课.以饱含的关爱关心教师，关心师生的成长，积极做好学生的观念政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对教师一视同仁，不同情排挤差生.做深入细心的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事.能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作.本期承担了四年级(1)班的物理课堂和两个班的戏剧跟音乐的课堂任务.并且无法顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务.

二、用功学习不断攀高

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟.”学习是无止境的，活到老，学到老. 教师要不断更新充实自己的学识.博学多才对每一位教师来说当然很重要.俗话说:“要想授于对方一滴水，必须自己具备一桶水”.因为我们是直接面对教师的教育者，学生什么难题都会提起来，而且通常“打破沙锅问究竟”.没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”.所以我积极认真地参与高校举办的各项活动，积极参加继续教育的学习，积极尽力把握学习机会.每次教研听课我都积极参与，并认真地作好记录.还能认真地总结教学心得，把自己的课堂的心得和感受写成论文.此外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为课堂服务，同时也协助同学制作课件.在课外的时间里，经常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行的优秀教案、课件、论文、教学札记.努力学习他人先进的课堂经验，改变旧的教学理念，把新的课堂理念利用在自己教育教学之上.

三、用爱育人以心取信

虽然我不是班主任，但是全员育人的教育观念在我的心中已牢牢植根.我一直教育教师要爱小学，爱学校、爱老师、爱同学.如果连自己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我一直不失时机地把握一切可以运用机会，如借助教材内容对教师进行常规教育，对教师的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面品德的培育和爱的教育.例如碰到学生因琐事吵架或争执，我会主动对她们进行思想教育，告诉她们要学会关怀别人，让人们学会处理同学之间的关系.对本班的“问题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排斥，而是给与亲切的关爱和呵护.对于学习落后的教师，我一直予以鼓励跟帮助，为她们解决学习的困难，使它们有信心继续学习.我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的教师，用自己的行为给她们塑造爱的榜样，真心地与她们交朋友.

四、用心教学以德取绩

现代著名教育心理学家布鲁纳认为:"认知是一个过程，而不是一个结果."因此，他指出"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下去，而是教他参与把知识确立出来的过程.”我在教学课堂教学中恰当处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放到"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动构建、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学.我在以前上每一堂课时，都强调于激发学生的积极性，开拓学生的认知，让人们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发现、有所收获.我尽量使它们在学习中互相讨论、交流中各抒己见，鼓励学生发表自己的独到看法，不拘一格，只要有道理我就给予正确的显然.这样确立了学生的自信心，也促使了他学习的兴趣教案课堂小结怎么写，使学生在整个学习中切实主动、认真参与整个思维过程，促进了学生的心身健康发展.

新教学大纲提出:小学语文教学改革的重要目标是改变学生的学习方法，要使学生积极主动地构建，发现解决数学难题的方式，发现物理的规律，教师必须转变角色，成为真正的组织者、引导者.让学员在缓解问题中无法主动地激发相关常识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决难题的素养.我在物理的课堂教学中正是那么拼命地推动着这个目标.

总之，我仔细地备好每一节课，在教研中，我认真研读课本、教学用书.学习好新教学大纲，虚心地学习他人的先进经验.力求吃透教材，找准重点、难点.上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破瓶颈.运用多种教学方法.从教师的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维.在课堂中，有意识地借助生活、实例、活动、游戏等方式采用新知识点，让学员体会数学常识在日常生活中处处存在.并借助学生的亲自体验、操作、实践、体验、讨论等方式，创设情景来促使师生的学习兴趣，实现了学员感知知识产生的过程.

本学期，我担任四年级一班二班的语文课堂工作，在教学之后我按照学生的实际状况，采取教学的举措，激发师生的学习兴趣，培养教师的学习习惯，取得了一定成效.在工作中认真听课、上课，及时批改作业，做好课后补习工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水准.主要完成了如下教学目标:四则运算、认识并会读、会写小数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意一侧之跟高于第三边、位置与方向、统计、数学广角等.现做如下总结:

一、以课堂教学为主

1.备课

学期初，学习了课本、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中表现教师的鼓励，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习.

2.上课

创设各种情景，激发师生思考.放手使教师研究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探讨结果，学生进行非常、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展认知.

3.作业

做到精讲多练，有针对性.同时对教师的作业及时批改，认真对教师的每一道错题进行纠错.将它们在作业过程发生的难题作出分类总结，进行透切的评讲，并对于有关情况迅速改进教学方法，做到有的放矢.

4.注意后进生的辅导

在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的告诫人们听课，简单的难题使它们回答，课上解题训练时，及时的关注人们加以辅导，平时利用课间的时间补课作业.

5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等.

二、我的收获

1.一开学学校就组织了遴选校长示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政督导课、推门课等一系列的推动学生专业发展的课，还有学生的考核课，通过一课一评，及时的给出整改的看法，以及针对性的有效策略.在听评课的过程中受益最深.如在打算讲课时不是看那里有名师的课件，或者上网下载优秀的课件，把讲稿背会开会，而是针对年轻学生的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的详细教学目标，教学重难点，教学建议等.最后按照自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的思维选择合适自己的教学建议.

2.积极参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教诲.

3.认真学习有效课堂流程，并按照有效课堂流程进行上课，虽然还没有严格的依照有效教学流程的方法一步一步的有效的落到实处.但是通过学习自己早已在以前的教学方法方式上有了巨大的改变，如教态有了巨大的改变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提高，重难点的掌握较精确了，最显然明白这节课要使教师了解哪些，适当的起初找一些方式策略等等，我相信在学校的指导下，会做的越来越好.

4.积极的兄弟高中学习，如到东方实验小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了人们的研究成果就能熟练地应用了，但是也用了一定的妨碍，教学不是清闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步.

三、存在的不足:

1.虽然大学组织了长期的讲课评课活动，也参加了长期的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的依照大学的规定书写.评课时也是参与了关于数学的听课，没有参加其他学科的评课.

2.养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在英语课堂时养成的一个良好的习惯，但是到过年时就不能很好的坚持.学生的训练量不够.不灵活.

3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给教师的建议》，也订阅了《小学数学》教案课堂小结怎么写，但是我觉得关于学科专业的书籍读的很少了，导致这些之后在把握重难点时不能否很好的抓住，更是不能否很好的掌握知识点之间的联系.

4.不能够合理的安排时间，总觉得没有时间做，但是听对方一说，感觉时间以前也是可以有的.只是没有好好的抓住安排罢了.

5.不能否尽快的坚持每日检查学生的家庭作业，不能激发师生的学科学习兴趣.

6.讲课的水准仍然有所提高，但是还存在巨大的弊端，一个好的方式策略不能否坚持的用.

四、今后的准备:

1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的课堂思想和观念，挖掘教材，把课本的学习放到首位，进一步掌握知识点和考点，要多听课，多学习优秀学生先进的教学方法和课堂理念.要把握好学校安排的每一次学习的机会，同时提高学科业务方面的学习，如《小学数学》等专业的业务知识.

2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持.

3.继续强化同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的借助.

4.注重教师家庭作业的督查以及书写的培养.

5.积极参与学校的各项活动.

6.教案的书写，要在怎样学，使学生能否学上下工夫，最显然应把握好重难点，要在教参的帮助下最后产生教案，而不是根据某位名师的教案书写.当然要向名师学习，但应选用符合自己的方式策略，符合学生的已有认知.

总之，今后的教学工作中我需要不断积累，不断探索，使教师因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都受到增强.既关注学生知识与技能的理解跟掌握，更关注人们心灵与心态的产生跟发展;既关注学生英语学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展.抓基础知识的把握，抓教学作业的堂堂清，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力.使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高教师学习英语的兴趣，促进学生的发展.