快乐拼音教案 怎么的拼音怎么写(2)

可增加难度，将韵母卡片换成略带声调的，再试一次。

7、拓展知识 小朋友们，有没有人了解我们的世界是如何被创造出来的吗。学生提问后，老师引入盘古开天辟地的独白。学习词语“大地、土地、大力”。

5、家作布置

（1）朗读4个声母，以及课文第9页的两拼音节，每个朗读4遍，发送至微信群里；

（2）给爸爸妈妈复述神话故事：盘古开天辟地。

（3）书写拼音本上的6个单韵母，并在上面的空白处写出两拼音节；

（4）完成第3课的作业本。 七、板书设计 声母卡片熠格教育 7

幼升小衔接——快乐拼音教案第四讲——声母

（三） 班级：幼升小衔接班人数：15人 一、教学目标

1、认识g/k/h/j/q/x 6个声母，会认会读会写；

2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；

3、尝试简单的拼读。 二、教学重点

1、认识g/k/h/j/q/x 6个声母，会认会读会写；

2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节； 三、教学难点熟悉拼读规则，能够读出两拼音节，声母j/q/x和韵母ü相拼时，需要除去两点，仍念原来的音。 四、教学课时 3课时 七、教学技巧第一课时

1、复习环节

（1）老师检查上节课的家作，查看完成状况，完成的好的可以奖励星座卡，完成不好的要领名提出，下不为例。

（2）发放进门考。

用测试的方法复习巩固。及时的记录成绩。

（各位同学能按照自己的上课特点，形成特定的监测方法，监督孩子完成家作。）

2、课程导入 根据测量结果，分析同学们的巩固情况，鼓励同学们再接再厉。

上节课我们学习了4位声母宝宝，接下来，就让我们再次造访拼音的乐园，认识几位会“动”的声母宝宝吧。

但在起初之前，今天要先帮你们分组，至于要做哪些，先留下悬念。

3、声母g/k/h的学习

（1）首先带着同学们整体朗读一遍,接着看照片，告诉小朋友们今天要学的几个声母宝宝就隐藏在图片中，引出声母g/k/h。 (2)看照片，小蝌蚪的颜色好像我们要学的声母宝宝g，它被挠痒痒时发出了咯咯的叫声，这个咯咯的哭声发的轻一点，短一点就是我们现在要学的辅音宝宝g的读音。

（老师读一遍，学生读一遍，总共带读三遍）。老师带读之后，再指定学校的个别同事读，然后开火车朗读，确保每位教师都可朗读到。

（3）同学们读得好极了，请同学们找一找声母宝宝g藏在哪里呢。请同学们画一画。

同学们自由演讲结束之后，老师进行点评。

（4）再用一首跟g有关的童谣帮助记忆。

（5）老师告诉孩子们字母g的写法，先从中格写左弧形，然后从中格向下写竖左弯，带着孩子们用手在空中画一画。

（6）k/h同理。

k像个伸手指的男孩，h像个小桌子，坐在里面喝酒hhh。 （7)巩固环节：对歌环节：游戏前，先帮学校老师分组，分别起名字，如黄队，红队等，老师可点名任意组来对歌，如同学问：“红队,红队，请回答，像只蝌蚪是哪个。

”红队就要回答：“像个青蛙是g字。”依次下去，答对得积分。

可再提高难度，由 熠格教育 8

幼升小衔接——快乐拼音教案一队出题另一队抢答。第二课时

4、声母j/q/x的学习 同理，j/q/x的学习跟后面一样。j像戴皇冠的王子，q像栓了线的气球，x像武士伸手指。 复习巩固时能代入原来学习过的拼音跟韵母。

第三课时

5、两拼音节的学习

（1）会“动”的声母宝宝我们将要学完了，它在拼音王国底下游荡的时侯，遇到了相当多有趣的事情，交到了这些好朋友，下面，我们就来看一看它们都见到了这些好朋友，又出现了这些有趣的事情吧。 举例（gá），像这种大一点的声母哥哥站在后面，小一点的韵母妹妹站在上面，读的之后，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（可以用手势做示范）

（2）以g和a为例，看图引出dà。拼读后进行训练，然后再带领你们一起说，进行声调的训练。练习完后，放视频，齐唱《小鸭嘎嘎》。

（3）同样，g和e,u相拼，也是一样。注意先拼读，后解释图片，重复读音。

（4）k/h学习同理。

注意提醒学生两拼音节的写法。学完后试着让学员拿出卡片，老师发出指令如ga，学生在座位上逐渐的拼好。

(5)j/q/x和ü相拼时，注意口诀：小ü见到j/q/x，去掉两点却念ü。教学完成后，老师可在黑板上做题，让学员上黑板完成，如：j+ü=。可反复练习

（6）总复习：我来说你来做：老师发出本课所学的音节发音，让各队学生们在以下作出相应的动作（g可直接说不做动作），做得既对又快的一组可得积分。

6、家作布置

（1）朗读6个声母，以及课文第21的两拼音节，每个朗读4遍，发送至微信群里；

（2）书写拼音本上的6个声母，并在上面的空白处写出两拼音节；

（3）完成第4课的作业本。

八、板书设计 g/k/h/j/q/x j+ü=?熠格教育 9

幼升小衔接——快乐拼音教案第五讲——声母

（四） 班级：幼升小衔接班人数：15人 一、教学目标

1、认识z/c/s/y/w 5个声母，会认会读会写；

2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节；

3、尝试简单的拼读。 二、教学重点

1、认识g/k/h/j/q/x 6个声母，会认会读会写；

2、熟悉拼读规则，能够读出两拼音节； 三、教学难点z/c/s的发音，区分z/c/s。

四、教学课时 3课时 八、教学技巧第一课时

1、复习环节

（1）老师检查上节课的家作，查看完成状况，完成的好的可以奖励星座卡，完成不好的要领名提出，下不为例。

（2）发放进门考。用测试的方法复习巩固。及时的记录成绩。

（各位同学能按照自己的上课特点，形成特定的监测方法，监督孩子完成家作。

）

2、课程导入 根据测量结果，分析同学们的巩固情况，鼓励同学们再接再厉。上节课我们学习了6位会“动”的声母宝宝，接下来，就让我们再次造访拼音的乐园，认识几位有“形”的声母宝宝吧。

3、声母z/c/s的学习

（1）首先带着同学们整体朗读一遍,接着看照片，告诉小朋友们今天要学的几个声母宝宝就隐藏在图片中，引出声母z/c/s。 (2)看照片，山路弯弯就像我们要学的声母宝宝z，要如何发音呢。我们过生日时，收到爸爸妈妈的礼物，心里是美滋滋的，这个美滋滋的“滋”，音发得轻一点，短一点就是我们现在要学的辅音宝宝z的读音。

舌头伸得平平的，抵到牙齿旁边的空隙，然后用力的发音（老师读一遍，学生读一遍，总共带读三遍）。老师带读之后，再指定学校的个别同事读，然后开火车朗读，确保每位教师都可朗读到。

老师可多举几个例子，比如孩子。

（3）同学们读得好极了，请同学们找一找声母宝宝z藏在哪里呢。

请同学们画一画。同学们自由演讲结束之后，老师进行点评。

（4）再用一首跟z有关的童谣帮助记忆。 改写：山路弯弯zzz，收到礼物美滋滋。

（5）老师告诉孩子们字母z的写法，横折横一笔写成，带着孩子们用手在空中画一画。

（6）c/s同理。

c：衣服被撕坏的声音“刺啦”，小狐狸，左半圆；s：吐丝，思考，8字写一半。 （7)告诉同学们，我们现在学习的几个声母宝宝都是要伸平耳朵，所以他们有个名字：也叫平舌音宝宝。 熠格教育 10

幼升小衔接——快乐拼音教案

（8）复习巩固环节：唱完儿歌后，做拍手游戏。第二课时

4、声母y/w的学习 同理，y/w的学习跟后面一样。讲w时，可代入乌鸦反哺的独白，告诉小朋友们要做一个懂得感恩和回报的父母。

5、复习巩固环节：摘苹果：老师先在黑板上画一棵大树木，再画上几个能贴上、拿下的活动苹果小图，在苹果图里写上要学生辨析的声母（正面放上现在刚学习的声母，背面可写之前学过的，巩固复习）。

游戏时，让学生摘下苹果，并将正反面的读音发下来，其他朋友判断是对是错。第三课时

5、两拼音节的学习

（1）有“形”的声母宝宝我们将要学完了，它在拼音王国底下游荡的时侯，遇到了相当多有趣的事情，交到了这些好朋友，下面，我们就来看一看它们都见到了这些好朋友，又出现了这些有趣的事情吧。 举例（zā），像这种大一点的声母哥哥站在后面，小一点的韵母妹妹站在上面，读的之后，前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（可以用手势做示范）

（2）以z和a为例，看图引出dà。

拼读后进行训练，然后再带领你们一起说，进行声调的训练。练习完后，放《司马光砸缸》的视频，然后问问孩子们，朋友掉缸里的之后，司马光是如何做的，大家都评价他是一个什么样的男孩。

（3）同样，z和e,u相拼，也是一样。注意先拼读，后解释图片，重复读音。

（4）其他拼音学习同理。注意提醒学生两拼音节的写法。

(5）复习巩固：找朋友。

让同学们拿出卡片拼音教案怎么写，每个老师至少选出两个韵母和一个今天学到的声母，然后让老师一一拿着卡片上台，如z，老师问：找呀找呀找朋友，谁是xx的好朋友。

那选有a/e/u卡片的朋友，则可以上台说：我是你的好朋友。

6、知识拓展：各种肤色的人

7、家作布置

（1）朗读5个声母，以及课文第26页的两拼音节，每个朗读4遍，发送至微信群里；

（2）书写拼音本上的6个声母，并在上面的空白处写出两拼音节；

（3）完成第5课的作业本。

九、板书设计 z/c/s/y/w熠格教育 11

怎么的拼音怎么写

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