《春晓》教学设计,教案设计

教学目标：

1、知识与技能：学会5个生字，理解整句的含义，能运用汉语拼音读准音节，通过诵读课文理解诗歌的内容，并可用自己的话说说这首诗的含义，背诵并抄写课文，学会学习一般古诗。

2、过程与技巧：利用课件引导生看图，读诗、品句进行总结学习。

3、情感态度与价值观：体会诗人的意境，懂得珍惜春光。

教学重点：理解诗意，体会诗人爱惜春光的观念感情。

教学难点：理解诗意，体会诗的唯美。

教学准备：教学工具，实物投影，生字卡片。

教学过程：

一、激发学习兴越导入新课：

1、启发学生说说自己了解的或发现的秋天美丽的风景，(学生结合实际自由说)。

2、电脑演示：雨后春天夜晚，鸟语花香的绚烂图景，听曲目朗读诗歌。

3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听)：《春晓》是古代作家孟浩然所作，他写的田园山水诗很有名。

二、整体感知：

1、自读古诗，要求读准音节，读得连贯，注意读准下列字词：“觉”是多音字，在诗中读jué，啼是二声。(学生自读初步感知)

2、指名说说诗中写了秋天的什么景物(边读边思考)。

三、深入理解

1、结合插图与实际理解前二句诗。

(1)边读、边看手机演示，边想，这两句诗大致写什么含义(看图自悟，讨论)。

(2)你是从这些地方可以看起来？(提示学生按照所查字义来预测)充分想象。

(3)结合探讨，具体理解字词。

(4)边读边看文中插图，试着用自己的话说说诗意(电脑显示古文，学生答出来词义后，电脑再显示答案，最后，屏幕上知道地展现古诗及译文，有助于学生理解诗句意思)。

2、仿照上面两句的学习方法，读讲后两句。

四、准确把握。

1、自读词句，说说诗的含义。 2、指名读。

3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们要带着哪些感情朗读这首诗呢？

(1)确定读诗情感(赞美、喜爱) (2)自己试读

(3)和同学交流 (4)指名读唐诗春晓的教案怎么写，读读评评，并配乐朗读。

五、课外拓展：古诗中，描写寒冬景色还这些，你还了解那些古诗？说一说大家自学一下，如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学，师点技)

六、总结方法：掌握了阅读方式后我们能够自学古诗啦，望你们通过自己的尽力多学古诗。

设计说明：

遵循学习古诗的通常过程跟学生了解事物的通常规律，牢牢把握朗读这条主线唐诗春晓的教案怎么写，充分发挥两个画面(电脑资料，学生头脑中的生活场景)的作用，完成教学任务，教学中，师充分利用电脑课件，将春天夜晚的绚烂图景展示出来，引导学生看图，读词，品句，达到很好的教学效果，另外本首诗并不难，因此我注重学习方法的课堂，当堂课就安排一首难度非常的诗，让学员从学习中把握学习古诗的通常办法。