幼儿园教案的活动延伸

幼儿园教案的活动延伸【篇一：幼儿园教案二上】活动一：幼儿园里真幸福（健康 p5） 一、活动目标 喜欢上幼儿园，体验与学生、同伴一同活动的乐趣。 1 照片。 2 3 1 二、活动准备 、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或录制 幼儿园活动的、资源利用：请几个大班或中班的儿童参加。 、幼儿 活动操作材料《健康/社会〃幼儿园真快乐》。 三、活动过程 、引导 幼儿观看录像或图片，说说幼儿园里的一日活动。 ▲提出疑问：小 朋友在幼儿园里做哪些？你最喜欢玩什么？ 〃引导幼儿自由交流自 己的看法，鼓励幼儿大胆地写出自己的看法。 2、操作《幼儿园里真快乐》。 ▲中、大班儿童引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。 ▲鼓励儿童在自己偏爱的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴唇。 3、开展“大带小”活动，鼓励儿童与中大班的弟弟妹妹一起玩音乐 游戏。 ▲音乐游戏：找朋友。 四、活动延伸 家园共育：引导家长常常与儿子看看幼儿园的趣事，激发儿童高高 兴兴上幼儿园的愿望。 活动二：老师早（语言 p37） 一、活动目标 1、配合形体动作学习儿歌。 2、体验与教师之间的情感。 二、活动准备 材料配套：教育挂图《领域活动?语言?老师早》。

三、活动过程 1、教师出示教育挂图，引导儿童观察并讲述图片的内容。。 ▲结合挂图朗读儿歌。▲帮助儿童理解儿歌内容，启发幼儿思考是哪个事令“太阳笑”“鸟 儿叫”。 2、师幼朗诵童谣。 ▲幼儿学习诵读儿歌，教师注意帮助儿童发准 “走”“师”“早”的读音， 并使儿童掌握礼貌用语“老师早”。 ▲教师和儿童一起朗诵童谣。 3、教师指导儿童分角色演出儿歌。 ▲结合儿歌内容表扬有礼貌的儿童，激发幼儿做有礼貌的好男孩的 愿望。 四、活动延伸 生活活动：在儿童早晨入园时，引导儿童用“老师早”向学生问好。 活动三：玩具（科学 p93） 一、活动目标 1、喜欢玩玩具，感知玩具的特点及玩法。 2、知道有各种各样的玩具。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿已熟悉自己带来的玩具。 2、物质准备：幼儿自带一个玩具；电动、手动玩具的标识图各一 个。 3、环境营造：布置成玩具城场景。 4、材料配套：亲子指南《领域活动?玩玩具》。 三、活动过程 1、“玩具展览会”：幼儿自由观看所摆好的玩具。 2、“我的玩具朋友”：幼儿介绍自己带来的玩具。 ▲鼓励儿童大胆地同伙伴交流。 3、 “玩具真好玩 ”：幼儿自由玩玩具，交流分享玩具的特点及玩法。

▲【篇二：幼儿园教案模板】幼儿园教案模板，教你怎么写好幼儿园活动方案 幼儿园长，或者即 将作为一名幼儿园教师，能在短时间内写成一篇完整的教案是需要 具备的能力。下面就用更简单的语言教你们写一篇完整的幼儿园教 案。 一、拟定题目 题目应注明活动主题跟学校类型（如：小班语言活动小猫的生日）。 活动内容的选取要依照幼儿年龄特点，在儿童可接受的范围内，并 能促使幼儿参兴趣。二、设计动机 这步写你这么设计活动的动机，结合儿童的哪些特征幼儿园老师教案怎么写，和可使儿童 学习至什么等。字数在 100 到 200 字为宜。 三、活动准备 分为经验准备、教学设施准备、材料准备。经验准备指在上这堂课 之前幼儿已经具有的经验。教学设施指音像播放器材、投影仪等。 材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。 四、活动目标 幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目 标的制定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水准，避免写实和宏大。 五、活动过程 这步需要写具体的开会流程，在格式上可以用到 1、（1）进行过程 排序。中间可以插入教学中学生会用到的激发性语言，以及想法幼 儿会成为反应并想好面对措施。 第一点先写导入 导入方法有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等， 方式多种多样，你可以假设出自己的新颖创意。

下面介绍一下几种 常见导入方法。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼 儿的积极性，通过游戏引发活动主题。故事导入，幼儿都会对各类 各样的故事着迷，在活动之前为儿童创编一段小小的故事情节会使 幼儿在整个活动中颇具探索欲。如果语言活动的主题是诉说我们如 何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的戏剧一定 会是一个不错的导入方式。 然后再分步写具体上课过程，各环节之间应层层递进，跨越不可太 大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步超过活动目标。 1 六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸至请小朋友在自己的折 纸上划出自己偏爱的花纹。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿 活动多涵盖至分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去 和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的 基本模板，希望你可为小朋友们创作出优秀的课件。 幼儿园活动教案模板 不能说，以下的内容更科学，哈哈，因为只是是心得总结； 但是即使你是刚进入幼教岗位的“小朋友”，那需要对你有点儿帮助 的！哈哈！ 问题一：备课备什么？备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。 问题二：教案撰写的基本格式 【活动名称】 【设计意图】 1.可以从教材分析入手，分析作品特征（教育价值）、幼儿年龄特 点及两者的结合点， 结合本班幼儿的实际水准、现阶段教育教学的 要求等方面进行探讨，说明选择这个教材的缘由， 字数不要太多，以 100-200 个字以内为宜。

2.设计意图在日常教案中可以不写。 【活动目标】 围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标要准确、可操作、 体现递进，并有针对性。 不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。 【活动打算】 围绕知识经验准备跟物质准备。 【活动过程】 1.标号应根据一、（一）1.（1）的顺序设定。 2.教师设计的课堂策略要围绕目标，环节中应避免无效的学习，考 虑用什么方法来达成目标，关注每个环节实现什么目标。 3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大 环节的有效分解。 4.活动过程中应表现层层递进， 如：感受——理解——体验。 5.每个大点写明：做哪些及用何种形式达到什么目的。 6.不要提只提问是与不是的封闭性的弊端。 【活动延伸】 2 1.活动延伸单列，不属于活动过程中。 2.应注明通过哪些方式的活动完成。如舞台区：尝试多人套圈舞蹈 表演。 问题三：主题活动设计及相关规定 方案结 构 主题活 动 主题由来 要求表明 在选取主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从儿童 的兴趣跟需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见主题 的开发与选取往往是从儿童自身（生理、心理发展）、幼儿的生活 环境（社会与自然环境）中发掘的，应贴近儿童的生活经验，从幼 儿这个中心出发，逐渐向外扩展。

在探讨主题由来时能包含： 一、 主题形成的缘由。 二、简要探讨该主题与幼儿身心发展特征的关系。 三、阐述主题能挖掘的教育价值是哪个。 一、在一级主题（大主题）下能按照需要设计二级或三级主题（如 有必须，还能再完善），以此建立主题网络。 二、对于主题中的每一个活动，在选择时要考量。 1.是否有价值，是否适合在此年龄段实施，是否与儿童经验、主题 目标相符。 2.内容或许涉及这些教育领域，可能有助于达到这些单元主题总目 标。 3.活动的相关性（各活动能否紧密相连，是否一同完成主题目标。） 4.活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经 验的竖向衔接与横向连贯，考虑各活动启动的先后顺序，即使有部 分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺垫。） 三、主题网络的构筑可运用教师鼓励、师生一同构建的方法，可根 据幼儿的兴趣跟经验对主题网络 随时进行增删。 四、主题网络图能运用下面格式设 计： 我爱我家 我家在那里 我的家人 我家的屋子 我家的物件 我家的卧室 我家的客厅 我家的书房 活动 总目标主题网络 总目标中要包括幼儿园五大领域的培养目标；要切记目标 的全面性，要考量知识、情感、技能三个维度。

3 开展 主题 活动 一、各级主题的完善书写方式——例： 主题活动：我爱我家 活动一： 我家在那里？ 活动二：我的家人 活动三：我家的房间：●我家的客 厅 ●我家的客厅●我家的书房 活动四：我家的物品 （备注：“我爱我 家”为一级主题；“我家在那里、我的家人、我家的厨房、我家的物 品”为二级主题；“我家的卧室、我家的客厅、我家的书房”为三级主 题） 二、设计活动规定： （一）制定加强的主题活动目标，制定目 标时要以幼儿为主体幼儿园老师教案怎么写，考虑能否符合幼儿的发展水准，是否包括认 知、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是 围绕着主题的核心经验举行的，所以各活动目标还须互相联络、相 互渗透，是主题大目标的分解跟细化。 （二）做好开展主题活动的 各项准备工作。可包括物质、经验、环境方面的准备。 （三）运用 集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时能运用集体教学 的方法加强活动，建议如下： 1.部分幼儿有相当集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进行集 体教学活动。 2.部分幼儿经验累积至一定程度，需要提高、分享时，可以进行集 体教学活动。 3.现与基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行 集体教学活动。

4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以兼顾于集体教学活 动。 （二）丰富内涵：除了展现与主题有关的文字资料、图片、照片、 卡片、实物外，更多的是展现幼儿学习过程跟结果的记录，有幼儿 对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘 画手工作品等。 （三）全员参与：幼儿之间存在着能力差距，教师应按照儿童的不 同变化，能力水准，给每位幼儿主题环一个平等参加的机会，有效 地激发每一位幼儿参与布置的积极性。 境 间，让人们大胆发挥想像 力跟创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创设伴 随主题举办的日益深入而不断完善。使收集资料作为小孩与父母学习的过程，使父母可充分地指导子女， 让儿子有更多的时间对搜集的资料直接观察、操作、熟悉、感知， 增添孩子与对方交流和共享信息和常识的自信。 备 注 1.教育活动能独立教学，无需挂靠主题完成。 2.安排要留意五大领 域的平衡。 4【篇三：幼儿园教案 (精选)】帮妈妈 活动目标 1、理解小袋鼠帮助父亲的场景内容。 2、能用各类形式表达故事内容。 3、乐意阅读图书，体验长大的开心。 活动打算 1、活动前未阅读过其它图书。 2、袋鼠图画，幼儿用书《帮妈妈》。

活动过程 一、 老师带着小朋友们做“小律动”吸引小朋友的注意。 二、 出示小袋鼠画图，激发幼儿兴趣 热身 今天老师请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（引导幼儿猜测） 你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会如何 关心他人？会关心谁？你们想不想知道它的故事啊？ 三、阅读理解 1、幼儿自主阅读 2、交流阅读体验，这个独白说了哪些事？小袋鼠是咋 样给儿子的？ 3、教师运用图画，完整讲故事，帮助幼儿了理解重点情 节。结合画面互相联系提问题。（1）小袋鼠为什么跳出孩子的口 袋？ （2）你从那里看出女儿最累？ （3）小袋鼠是如何做的？ 4、教师引导儿童大胆看图讲述。5、静态场景，动态表达：我们一起表演小袋鼠帮母亲的这段独白 内容。 四、质定假设 看完故事，你有哪些问题吗？假如你是小袋鼠，你会如何做？ 活动延伸 你想给儿子说话吗？为什么？想给儿子做些什么事呢？ 妈妈爱我我爱她 活动目标 1.体会妈妈为自己成长付出的辛勤，感受母亲对自己的爱。 2.尝试动手制作并打扮爱心树，学会表达对妈妈的爱。 活动打算 1.收集展示孩子带小孩的生活相片；白纸剪成爱心的颜色（幼儿人 手一张）各色水彩颜料；邀请妈妈们来园举行活动。

2.《妈妈爱我我爱她》音乐歌词。 3.《世上只有妈妈好》音乐曲目。 活动过程 1.导入活动 播放乐曲《世上只有妈妈好》，老师带领儿童跟妈妈们边听音乐边 一个跟着一个开火车走入活动室。提问引导幼儿思考：歌曲后面唱 的是谁?为什么说世上只有女儿好? 2.师幼谈话 (1)和母亲一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢父亲吗?妈妈经常都是 怎样关心照顾你的?当你生病时，妈妈是如何做的? (2) 宝宝。 3. 头好吗？ 4. 小结：为了孩子可健康成长，妈妈做了很多事，很辛苦，妈妈更爱 我帮母亲梳梳头 （1）教师：平时都是妈妈帮我们穿衣梳头，今天， 我们也来帮母亲梳在《妈妈爱我我爱她》乐曲声中，给儿子梳头、 捶背。 （2）小结：宝宝爱父亲，妈妈再辛苦也开心！ 打扮“爱心树”