古诗教案大全(2)

御苑：皇宫 的庭苑。这里借指京城。砧声：捣制寒衣的声响。 清晨听到游子高唱离别之歌，昨夜下薄霜你一早渡过长江。 怀愁之人更怕看到鸿雁鸣叫，云山冷寂更不堪落寞的过客。 潼关树色催促寒气临近京城，京城深秋捣衣声到中午更多。 请不要以为长安是行乐所在，以免白白地把宝贵光阴消磨。 深秋时节萧瑟的气氛 它那嘹唳的雁声，从天末飘来，使人觉得怅惘 凄切。【篇三：古诗复习讲义】诗林漫步 复习目标： 1.利用照片回忆、联系相关古诗的方式，帮助学生整合归类古诗。 2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与累积古诗的良好习惯， 并学以致用。3.激发师生对祖国灿烂的诗词文化的热爱之情，提高教师的哲学艺 术素养和审美素质。 复习重、难点： 1.学会整合归类小学阶段所学过的诗句。 2.吟诵诗歌，理解诗意，感受传统文化的美术魅力，并可结合生活 巧妙利用古诗。 复习准备： 教师准备：1.将学校阶段重点古诗进行融合归类。2.制作课件。 课 时安排：一课时 复习过程 ： 一、谈话导入，揭示课题 1.谈话导入：同学们，古诗历来是中华民族的文化珍宝，千百年来 传诵不衰，深受他们喜爱。小学三年，相信你们必定积累了不少古 诗词，今天，就让我们再一次漫步诗林，领略古诗词的无穷魅力。

（板书课题：诗林漫步） 二、欣赏图画，感受诗篇 我国近代的诗词一向追求诗情画意，只要我们注意品味，便会看到 “ 诗中有画，画中有诗 ”。老师准备了几幅画，我们一起来欣赏一下， 请看大屏幕！ 1、 出示图（叶绍翁《游园不值》），看到此图，你想到了那首诗？ （1）从这首诗中你感受到了哪些？ （2）这首诗描绘了秀丽的春景，你还知道什么写春景的诗歌？ 预设：《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《游园不 值》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、 《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》 等 （3）一年四季，季季如画，你还知道有关其它季节的诗词吗？（出 示四季课件） 预设：夏季：《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子 方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。 秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、《望洞庭》、 《山居秋暝》、《暮江吟》 冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》 （4）每个季节都有自己独具的意韵，大自然的秋景、祖国的大好河 山美不胜收，引得无数文人墨客挥毫泼墨，你还知道什么歌颂祖国大好河山的诗歌？（出示瀑布图）（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭 山》、《 忆江南》、《鹿柴》、《望岳》） （5）出示图（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图），看到此情此景， 你想到了 a、让我们一起来吟诵这首诗。

从这首诗中你感受到了哪些？ b、这是一首送别诗，从古至今，不少文人墨客都曾写过送别诗，它 们有的幽怨，有的奔放，有的温情，你还了解这些？ 预设：《送元二使安西》《山中送别》《别董大》《赋得古原草送 别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》 3、小结：刚才，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开联想，归类 整理出了学过的描写四季美景、友情送别等相关词语。其实古诗根 据描写内容也有众多类型。如：诗人借一种事物来抒发自己的抱负 情操，我们称它为 “ 托物言志 ”的作文手法，那你明白类似的诗篇吗？ 预设：《青松》《石灰吟》《马诗》《墨梅》 再如：反映边塞生活的，我们称之为“边塞诗”，你能诵读几首边塞 诗吗？ 预设：王翰和王之涣的《凉州词》、《塞下曲》、《使到塞 上》、《马诗》、《出塞》 今天我们所复习的古诗不过是古诗园的一角，课后大家还可以再次 漫步诗林，丰富自己的累积，在训练纸上完善古诗的整理归类，这 样复习起来就更有效了！ 三、快乐闯关，加深记忆 1.过渡：为了加深同学们对古诗的记忆，特别是对诗句中的古今名 句的记忆，老师还打算了系列闯关练习，希望同学们在闯关过程中 能大显身手。预祝大家闯关成功！ 2.出示课件。

四、迁移运用，促进改善 1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会写来也会用。”如果我们在说话、 习作时可正确利用一些词语，可以起到画龙点睛的作用。请看以下 情境，你想起了这些词语？ 2.出示情境题，指名回答。 五、交流收获，总结提高 1.组织师生交流复习收获。 2.总结：今天的复习课，同学们表现十分积极，不但复习了学过的 内容，还领悟了不少的复习方法。但学校阶段所学的古诗，只不过 是古诗园的一角，要想对古诗有更多的知道，我们还必须花费更多的时间跟更大的功夫。我相信，只要同学们一起努力，一定可大有 收获。 六、布置作业 继续行走诗林，丰富古诗积累，以各类方式加以整理归类。 第一关：吟诗对对。 （1）飞流直下三千尺，_______________。 （2）桃花潭水深千尺， ______________ 。 （3） _____________ ，燕山月似钩。 （4） _____________ ，一行白鹭上青天。 （5）孤帆远影碧空尽，_______________ 。 （6）不知细叶谁裁出，_______________。 （7）千磨万击还坚劲，_______________。 （8）_______________，潭面无风镜未磨。

第二关：古诗集结 第一组：走四方 （1）故人西辞（ ）楼，烟花三月下（ ）。 《送孟浩然之广陵》 唐 李白 （2）朝辞（ ）彩云间，千里（ ）一日还。 《早发白帝城》 唐 李 白 （3）晓看红湿处，花重（ ）。 《春夜喜雨》 唐 杜甫 （4）( )亲友如相问，一片冰心在玉壶。 《芙蓉楼送辛渐》 唐 王昌 龄 第二组：动物乐园 （1）泥融飞（ ），沙暖睡（ ）。 《绝句》 唐 杜甫 （2）小荷才露尖尖角，早有（）立上头。《小池 》 宋杨万里 （3）两个（ ）鸣翠柳，一行（ ）上青天。 《绝句》 唐 杜甫 （4）西塞山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。 《渔歌子》 唐 张志和 第三组 植物园 （1）煮豆燃（ ），豆在釜中泣。 《七步诗》 三国 曹植 （2）千门万户曈曈日，总把（ ）换旧符。 《元日》宋 王安石 （3）（ ）美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 《凉州词》 唐 王翰 （4）遥知兄弟登高处，遍插（ ）少一人。 《九月九日忆山东兄弟》 唐 王维 第四组 数字园 （1）解落（ ）秋叶，能开（）月花。 《风》 唐 李峤（2）黄四娘家花满蹊，（ ）朵（）朵压枝低。 《江畔独步寻花》 唐 杜甫 （3） 南朝（ ）寺，多少楼台烟雨中。

《江南春》唐 杜 牧 （4）危楼高（）尺，手能摘星辰。 《夜宿山寺》 唐 李白 3.师总结：通过闯关练习，老师感受到了你们对古诗的热爱，也看 出同学们已经把握了一定数量的诗句。恭喜他们，你们都成功过关 了！ 四、迁移运用，促进改善 1.过渡：“熟读唐诗三百首，不会写来也会用。”如果我们在说话、 习作时可正确利用一些词语，可以起到画龙点睛的作用。请看以下 情境，你想起了这些词语？ 2.出示情境题，指名回答。 （1）、俗话说：“ 当局者迷旁，观者清。”宋代词人苏轼的词句： “不识庐山真面目，只缘身在此山中。”正是说明这个道理。 （2）、看电视时，主人公清廉正直的人品一定会使你联想到“粉骨 碎身全不怕，要留清白在人间。”这样的词语；当你看到花朵在花间 嬉戏时，你的心底一定会显露出“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰 啼。” （3）、 “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。古往今来，无数仁 人义士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还” 的满腔豪情。 （4）、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用古代李绅的词句来教育我 们：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 ）。 （5）、当我们想起母爱，要奉养父母的深恩时，我们会很自然地吟 诵起（谁言寸草心，报得三春晖 ）。