小班古诗活动《春晓》教学反思

本文小班古诗活动《春晓》教学反思-来源_于范.文家ＷＷＷ.FWJIA.ＣＯＭ 选中执教的一堂小班古诗活动。《春晓》，唐朝画家孟浩然 所写。古诗描述了秋天雨后清晨鸟语花飞的动人情形，表达 了诗人赏春惜春的复杂情绪。本诗共四句唐诗春晓的教案怎么写，第一句写出浓浓 春意中诗人熟睡而起，不知不觉天已大亮，第二句写处处鸟 叫的景色；第三四句写春雨之后到处落花的情形。动词与色 采鲜明的词组给人以鲜明的视觉形象。结合春天这个夏天, 选择适合小班孩子的古诗，让儿子在古诗中也能感遭到春天 的到来。活动目标：1．初步理解诗歌内容，想象诗中叙述 的景象。2．学习按诗歌的节律吟诵，产生古诗吟诵的爱好， 3．在学念唐诗和朗诵诗歌中提升对诗词的理解跟爱好。 在选材时，我就调查了孩子们对古诗的知道怎样，结果众多 孩子会背一些古诗，但对唐诗《春晓》没有一个孩子会背。 当时我就徘徊在选材的纠结阶段，这个活动可以选择小班进 行教学吗？或是说可以尝试一下在小班进行教学。当确认上 《春晓》后，我就开始斟酌，如何设计教案，而且斟酌以怎 样的境况、怎样的语言进行教学，才能使父母轻易接受，才 能使孩子较多的抓住。在经过了精心的设计后。我尝试了小 班的古诗教学。

新课导进我为父母播放插曲《春天》，启发孩子说说自己喜 欢春天的原因或看看自己发现的秋天美丽的景色，激起孩子学习古文的爱好。教学中借助播放《春晓》教学课件，让孩 子通过观察花瓣落满地，往猜想花瓣落满地的来由，接着引 导孩子学习诗词：夜来风雨声，花落知多少。活动中我穿插 让女孩熟悉《春晓》的作者：孟浩然。后面的教学过程当中，就以孟浩然爷爷为线索唐诗春晓的教案怎么写，让儿子结合照片了解古诗的蕴意， 把握诗歌的词句。接下来让女儿尝试学古人的模样往按诗歌 的节律往朗读故事。在这个环节中就有同学帮我强调宝贵的 意见，例如：让儿子边晃头边朗读古诗有点困难。是不是可 以运用更好的朗读形式。而且在朗读时使小孩边晃头边吟诵 古诗，很多小孩就出现了只顾晃头而不朗读诗歌，或是只顾 朗读古诗而忘了晃头。这方面是我在之后的教学中必须斟酌 周到的。活动最终，我使小孩欣赏古诗的此外一种表现情势， 情势歌曲版的《春晓》感受诗词的美丽景色。 执教后我也在反思这种的活动合适小班吗？是不是存在着 一定的难度。或说我以为可以尝试对小班的小孩就开始简单 的古诗教学，但以如何的形势、怎样的方法进行教学，斟酌 合适小班的教学情势，可能以欣赏的处境或是其它的形势。