趣味数学Time主题教案

课程《趣味英语》Time 单元设计 本单元基础信息 编号 课程名称 课程主线 趣味数学 Time； Clocks and more clocks 志愿者姓名 单元名称 参考教案 Time 无各课时名称日常英语 / 英文绘本 / 大 本钟手工 / 绘本延伸 / 绘 本单元所需课时 5 课时 本表演 单元课时详细信息 通过绘本 Clocks and more clocks 引导孩子们理解时间的重要 性；学会用英文精确表达关于时间的日常用语；了解西方文化； 体验创意阅读的乐趣； 1-2 课时，通过英语儿歌，英文游戏来提高教学的趣味性；导入 英文绘本 Clocks and more clocks 并鼓励孩子们建立关于“时 间”的思考；3 课时,口语环节为孩子们创造了英语语境,手工环 节，培养了人们的创造性，融入西方文化，从而拓展视野，并为 4、5 课时的绘本表演做打算。循序渐进，寓教于乐，学科整合， 通过良好的教学互动与教学引导，达到单元目的。 内容 1.Greetings： What’s your name ? My name is Icy. 形式 准备单元目的设计模式第一课时1.请 孩 子 们 围 成 一 个圈圈（与它们构建 亲近感），通过歌曲 Hello song 来导入， T:How are you？ 利用教具“麦克风” K:I’m great 进行 Greeting 部分 “麦克风”:可使 /happy/sad/wonderful/ 的日常英语的训练，用 任 何 的 教 具 tired etc 并 制 造 一 些 他 们 能 （如树枝，石头，够 理 解 的 滑 稽 小 错 黑板擦等）假装 T:How old are you? 误英文绘本教案怎么写，来激励人们敢于 是麦克风。

K:I’m 9 years old. 开口，增强人们的自 信心，提高课堂的兴 歌曲 MP3:Hello 趣性，建立轻松愉悦 的教学气氛。 （暖场） 视 频 ： Hickory Dickory Dock 2 主题英文歌词 2. Hickory Dickory Dock A: 运 用 幽 默 的 英 文 歌词： 小视频，丰富的肢体 Hickory Dickory dock 语言（用肢体语言来 The mouse（老鼠）/ 形象地表达动物，及Snake （ 蛇 ） / cat （ 猫 ） / 视 频 中 的 动 作 run squirrel （小松鼠） /monkey （猴 up ，strike 等）， 子）/elephant （大象）ran up 引 导 孩 子 们 理 解 我们的中文歌词视频， The clock strike 建立跟时间（strike one/two/three/four/five one/two/three/fou The mouse ran down r/five） 的关系。 (输 Hickory Dickory dock 入）the clock3.课堂游戏 Who is NO.1/2/3/4/5? 引导他们提问 Eg: The snake is NO.13: Bingo 游戏：(练习）石头剪刀布，获胜的小朋友 说一个相关的词组 or 句子 并进行 BINGO 填空，最先组Snake （ 蛇 ） / cat （ 猫 ） / 成如下图片的小组，并大声 squirrel （小松鼠） /monkey （猴 说出 Bingo 即为获胜。

子）/elephant （大象）X X X 锻炼孩子们的逻辑 能力与记忆力；通过 团队比赛的方法，加 强人们的合作能力 及集体荣誉感(强 化）4:歌曲表演 Hickory Dickory Dock4. 以 传 话 筒 的 形 式 和小组比赛及大组 的方式（输出） 增加它们的自信心 和对教学的兴趣。1.展示钟表（导入） 1.通过实物，建立与 小 朋 友 们 喜 欢 哪 样 的 钟 绘本的联系，并进行 表？ 发散性提问。 2.英文绘本：（听） 2. 通 过 英 文 绘 本 故 绘本 Clocks and Clocks and more clocks 事，小小的悬疑，趣 more clocks （金老爷买钟） 味盎然的推理思考， 时间表达： 吸引孩子们的兴趣；各类钟表玩具 Whats the time？ 并复习 1 课时中的时 Its 1/2/3/4/5 O’clock. 间表达法。 3.讲述故事，整体认知 原因：为什么买钟？ 3. 引 导 孩 子 们 理 解 时间的流逝，学会珍第二课时第一次买钟（卧室） 惜当下；遇到难题时 第二次买钟（厨房） 如何解决？（三思而 第三次买钟（大厅） 行）；体验小故事中 请钟表师傅上门（买表） 的大智慧； 4.复述故事（读） Can you retell story in your words？ 提出疑问 the A ：如果是你，你会 own 怎么做？ B ：金老爷 最后知道了很多钟 为什么时间不一样 吗？5.课堂游戏： 5.老师扮演 Wolf， 规 Mr wolf ， Whats the 定 12 点 Wolf 去抓小 time？ 羊（小朋友）小朋友 Its one O’clock.etc 问 What's the time? 到 12 点的之后老狼 抓兔子，被抓到的小 羊过来当大灰狼（经 典游戏加深了对常 用表达的理解与运 用， 增加了趣味性。

） 1.通过歌曲，引导孩 子们养成良好的作 1.暖场歌曲:Wake up 息习惯；日常交际英 What time do you wake 文练习；情境表演； up/go to school/have lunch/dinner/Go to bed 2.通 过 了 解 伦 敦 地 etc？ 标建筑大本钟的历 史意义，文化，造型 2.Big Ben（大本钟） 特点；增强孩子们的 A:猜谜导入： 大本钟 PPT 文化视野，培养人们 What has hands but no 手工材料（就地 的世界观。（英美文 feet, a face but no 取材，树叶，沙 化）并鼓励学生勇于 eyes, tells but not 子，树干，胶水， 表达自己所认识的 talk? （什么东西有手没 彩笔，卡纸等） 国外文化，各抒己 脚 , 有嘴没眼 , 会发 声不 见。 会讲话?）Its a clock. B: 介 绍 英 文 伦 敦 地 标 性 3.通过钟表制作，培 建筑大本钟的历史意义文 养学生的变革观念， 化及外形特征。 以及设计与制作可 3.Making your own Big 力。 （学科融合， Ben.(手工制作） 为第 5 课时的绘本表 演道具做铺垫）第三课时1.强化环节 1.交际英语的提升； 歌曲 以歌曲，游戏，团队 Hickory Dickory Dock； 比赛的方式练习。

日常英语语境复习 Wake up. 第四课时 2. 绘本故事 Clocks and 2. 引 导 孩 子 们 大 胆 more clocks 的延展 假设及探讨；编出属 Can you draw a picture 于自己的故事。（绘 about what happened in 本主要内容的梳理、 the story？ 制作属于自 再现及创新） 己的《金老爷买钟》的绘 本，并可用英文进行简洁 的表述。 1.游戏暖场 同上1.将学生分成小组， 每个组给 25 秒时间， 按排序用英语来数 数，看那组在要求时 间内数得最多哪组 获胜（手机计时器）2.主要内容，本单元重难 2.以游戏，歌曲，问 点的梳理 答的方式来梳理之 前所学习的内容。 3.在 孩 子 们 已 经 熟 悉绘本的情况下，引 导它们用自己的语 言跟夸张的动作来 同上 演绎我们的绘本 Clocks and more clocks ，并 录 制 视 频。（ PS: 手工课环 节的佳作将利用至 绘本表演环节）3.绘本表演 第五课时4.通过故事英文绘本教案怎么写，列举生 4.总结 活中的小例子（如： Whats the moral of the 可 引 导 孩 子 们 遇 到 story ？从这个独白中我 困难时，用心思考） 们学到了哪些？ 例子的选择结合孩 子们的实际经验。

总述请参看设计想法。输入（记忆）+理解+ 参见上述内容。 应用+探索+创新单元难点准确使用交际英语： What time do you wake up/go to school/have lunch/dinner/Go to bed？I wake up at 6 O’clock.etc Whats the time？Its 1 o'clock.etc 绘本创意阅读：More and more clocks《金老爷买钟》 英美文化：Big Ben. 请参看单元目的及设计模式；(英文童谣；日常英语；英美文化； 绘本表演；创意阅读。) 运用丰富的肢体语言，夸张的笑容，建立与孩子们的良好互动； 以鼓励为主，培养孩子们的创造性思维； 英文教学用语的准确性； 一个跨越“非黑即白”课堂模式的学生；单元重点关键描述