小学写作教案：《给——的一封信》作文教学设计

小学作文教案：《给——的一封信》作文教学设计

阿城区解放小学 代超霞

教学目标：

l、读懂写话要求，了解写信的实用意义，掌握写信格式。

2、借助写话提示，使学生懂得可以借助书信来抒发真情实感。

3、按照习作要求，写一封信。

重点：引导学员学习范例，了解书信的格式。

难点：引导学生在信中表达自己的真情实感。

一.谈话导入

同学们，今天来到此处老师很高兴。我姓代，你们可以叫我代老师。今天我真幸运能与两年三班的同学们面对面的交谈。可是，在技术还不发达的古代，人们没有电话、电脑这种联系模式，你了解他们是如何与远方的父母互通信息的吗？

有一种联系模式，到最近他们还经常延用，下面就来学习这些沟通方法 （板书：写信）

二.明确习作内容

1. 指名读课本中的作文要求。

2.读教材中的例信。

①学生读教材中的信。

②这封信是谁写给谁的呢？

③老师下午也收到了一封信，你想不想看一看？（出示例信）

④刚才我们读的这两封信有哪些共同之处？

⑤学生汇报，老师板书 书信的六个部分

3.深入学习信的格式

大家看看这六个部分在书写格式上是如何的？

生：称呼要顶格写，后边用冒号。

生：另起一行空两格，写问候语。

师：这是文明礼貌行为，也是对收信人的一种礼节。

生：正文在问候语的下一行空两格写。

师：正文写完，要写祝愿词，表达自己对收信人美好的祝福，然后是署名和书信的日期，写在信的右下角。

4.明确写信内容

过争论、研究，大体明白了写信的写法。你想不想试一试？

今天我们师生第一次见面，你可以帮我写一封信，介绍一下你自己，你想写些什么？

可以介绍你的名字、男孩、女孩、长什么样？爱好、特长、你的家庭、学校，注意写信的格式。

三.学生练习写信

师巡视指导。

可以自己读一读，修改一下，好文章是改回来的，大家应注意格式。

停笔，写到这里教案板书设计怎么写，没写完的也在右下角署名，写上日期。小组长收，老师先看一看，一会儿我按照你们掌握的状况再次学习。

四.习作展评

1. 选出两篇写得好的，读一读。

内容好的，指出优点，大家欣赏。

格式正确，书写工整的，大家效仿。

2.选出两篇差的，指名读，大家强调问题教案板书设计怎么写，自己再更改。

3.强调书信格式，出示顺口溜。

4.完善自己的习作。

五.总结

孩子们，这节课，我们既学到了一样本领——写信，就是用纸和笔进行灵魂的交谈，增进相互的知道。希望你们牢记这些应用体的行文格式，以信件传递你的正能量。只要我们用忠诚去播种，用热情去浇灌，用博爱去培养，用谅解去护理，书信的两边一定会开出最美的友谊之花。