二年级上册《美丽的夜空》教学设计

教材简析：

本次写话有两个别内容：一段文字跟两幅插图。一段文字提示了写话内容、要求两幅充满趣味的手稿表现了天空中星星、月亮嬉戏的画面。这是在教师一年级对童话有了初步说的训练基础上，第一次以图画为拐棍，根据指定题目撰写童话，旨在进一步提升学生的想象能力跟语言表达能力。

设计理念：

《语文课程标准》指出：“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”看图编写童话是培养教师想象力的有效方法。教材的插图也是提供两个凝固的瞬间，更多内隐的、虚幻的情境则必须学生按照自己大胆的想像把它体现出来。教学中启发、点拨要适时、精当，以唤醒学生的认知，打开学生的想像通道，使它们可愉快地、无拘无束地抒发想表达的内容，从而体现了写话的童心、童真和趣味。

教学目标：

1、观察图画，展开想象和幻想，有趣味数学解图画的含义。

2、用自己的话编一个比较完整的童话小故事并写出来。

教学重点：引导学生展开丰富的想像跟幻想，奇妙构思，写出带有个性的写话。

教学难点：有趣味数学解图画的含义，并借此为基点进行奇思妙想。

教学准备：教学挂图或投影片，乐曲录音带。

教学时间：两课时。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课。

同学们，过去我们学过《小溪生病了》《春雨的颜色》《小鹰学飞》等美好的童话故事。今天，老师需要带你们到童话王国去看看，童话王国里有哪些呢？请同学们用眼睛看老师在黑板上画图（也能出示挂图或打投影），一边听音乐一边想象，自己编一个童话小故事。相信同学们都可说出很好的故事，从中体会到顺利的幸福。

二、引导观察，解读图画。

1、播放戏剧，教师画图。

边画边说，帮助学生了解黑板上所画的银河、星星、月亮等。还可以请老师到黑板根据文题与同学一起自由画。

2、观察图画，理解图意。

图中画了哪些？它们之间有哪个关系？请老师结合自己的体会，说说图画所表达的含义。

（学生对图画的理解需要是多元的，只要无法表达图画中事物之间的联系，怎么理解都可以。在这个环节上，要切记引导学生见仁见智地阐述图画，并尊重学生个人的新颖感受，为学生可编出创作神奇的童话奠定基础。）

三、启发想象，口述故事。

在学生理解图意的基础上，还要打开学生的模式。可不受图画的局限讲童话故事的教案怎么写，任意想像各自美丽的星空，构思故事的剧情，以让人们的造就思维受到充分的显露。

1、运用发散思维，构思剧情。

启发思考：图画中正在过河的一颗小星星为什么眯着眼笑，而另外几颗却睁大眼睛？两颗小星星要去干什么？月亮姐姐为什么盯着那座小房子？等等。

2、运用悖论思维，构思剧情。

启发思考：假如你就是其中一颗小星星，假如你就是月亮姐姐……你会如何去大胆地展开想象编自己的故事呢？

（引导学生借助上述思维模式，打开思维的闸门放飞想象，从而把无声的、静止的图画变成一个个妙趣横生、耐人寻味的活动画面。）

四、行笔成文，相机辅导。

1、在学员自己练说、同桌互说、伙伴互说后，动笔把自己编的独白写出来。

2、学生在动笔写话的过程中学生巡视，及时予以部分指导。

五、朗读写话，交流评议。

1、请愿意将自己的写话读帮同学们听的教师读自己的童话，其他朋友注意听，看什么地方写得好，哪些地方也有不足。

2、让读写话的教师读完后自评，主要谈自己写得更满意的地方。

3、师生共同评议，主要注重于想象是否大胆讲童话故事的教案怎么写，是否非常合理。