(语文S版)一年级语文下册教案 古诗两首 春晓 2

《古诗两首 春晓》教学设计教学目标1.认识“古、诗”等 11 个生字。会写“古、声”等 7 个字。 2.正确、流利、有情感地诵读诗歌。背诵古文。 3.知道春天美好，要善待春光。教学重点识字、写字，能有情感地诵读、背诵课文。课时安排2 课时教学准备幻灯片、课件或钢琴曲教学过程一、你会背哪些古诗？ （指名随意背诵古文）你们已经会背这么多古诗了，真了不起。那么，老师写两个字看看谁认识。（板书：古诗（加拼音）。（会的教师当小校长教教不会的。然后集体交 流并书空“古”。）你会背几首古诗？（板书：首（加拼音））哪位同学认识这个“首” 字？（指名读字、正音、扩词）这节课，我们就一起来学习古文两首（板书：课题）。雨后的早上，当我们从香甜的躺梦中醒来，推开窗子时，你有哪些感觉？（生可以 根据切身经历来回答，也可以想象着来回答。）一千多年前的孟浩然跟他们有同感唐诗春晓的教案怎么写，他 以诗的方式为我们展示了一幅雨后清晨的春景图──春晓（板书：春晓） 二、范读课本、整体认知 师范读课本，生认真听不了解的字或不熟悉的字的读音。 三、自读课本、自学认字 1.边利用拼音自读古文，边圈画生字，要求读准音节、读得连贯。 2.小组合作，交流识字原则。 四、理解诗句、熟读成诵 1.指读古诗，要求读得恰当、流利。 2.你是如何记住“眠、处”的？（生汇报识字方法。） 点拨： （1）“眠”是形声字；它是哪个意思。（2）“处”是翘舌音，也是多音字，还念 chǔ；与“外”区别；书空。 3.说一说：诗中写了秋天什么时间的风景？又写了这些景物？你是从哪句话读懂的？ 点拨： （1）鸟的叫声是什么样的？（幻灯出示：（ ）的鸟叫声） （2）播放风雨声，想象说话：你眼前出现了哪些？你既想到了哪些？ （3）看到飘落的花瓣，你有哪些感受？ （4）结合每一句进行朗读指导、训练。 4.配乐诵读全诗。（个人读、评价读、小组比赛读） 5.背诵诗句。（男女生比赛读、背） 五、再现生字、指导书写 1.出示：古、诗、首、眠、处、闻、声、多、知 2.认读、组词唐诗春晓的教案怎么写，用“到处”说话。 3.观察“处、声、多、知”的结构，并说一说它们在书写时要留意什么？ 4.重点指导“处、声、多”。 5.学生描红、临摹。 六、课后作业、扩展活动 积累咏春的诗句。