怎样写英语课堂设计

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课堂教学是数学教学的主阵地，是全面提高教师语文能力的主渠道。结合新课程教学实践，对新课程初中数学课堂设计进行了一些尝试、总结。

语文新课程标准规定校长从教师实际出发，努力研发课程资源，进行创造性的课堂活动。这要求我们从特色的写教案转变为课堂设计，鼓励学生用有创意的课堂引导学员有趣味的阅读、有创意的表达。

语文课堂教学设计，一要突显语文性，特别是语文新课程强调的新的观念、新的规定的推进，以学生教学行为模式的转变引导学生自主、合作、探究和接受学习方法的转变，发展学生的物理能力。二要突出教学特质，使一课一得或多得，一课一新或多新，促使教师语文常识掌握在教学，语文素养发展在教学，语文技巧应用在教学教案教学过程怎么写，情感态度价值观的潜移默化在课堂。

怎样写数学课堂设计？完整的教学设计需要包含五个内容： ① 教材分析。一般包含数学课堂课题的出处、内容、编者意图。 ② 设计观念。突出本课语文课堂运用的新观念、新常识、新技术、新方式。 ③ 设计模式。主要指本课语文课堂意向、比较宏观的教学过程结构。 ④ 教学流程。指物理教学课堂活动的立体结构，如创新性的物理课堂形式、特色性的英语内容板快、主题型的语文问题系列、指向性的行动目标跟简明的设计说明。这部分通常需要详写。 ⑤ 课后反思。语文课堂设计的效果反馈、得失归因分析、改进措施、对教学规律的感受等。

语文课堂设计一直用的几种方法。一、线索引导法。在阅读散文的之后，7a686964616fe78988e69d8331333330323938我们通常用这些方式。二、画面分析法。这种方式用于是由场景构成的文章。三、情境分析法。鉴赏诗歌通常用这些方式。四、细节分析法。小说通常由剧情构成。在写的过程中，只有处处留心细节的照应，才能够没有疏忽，用细节来体现人物，细节是佳作艺术之树上的美好的戏剧之花。我们借助分析细节，就可以全面理解作品的人物跟内容。五、表演示范法。有些课文是有强烈的戏剧性和动作性，我们可以用舞台的方式，来对课文进行理解。让学员充分参与。可以激发学生学习积极性。比如我们教《皇帝的新装》一文，我们就可以使学生进行舞台，让学生在演出中理解人物的性情特点，让学生在绘声绘色的演出中培养语言表达的素养，一举两得。……

语文课程性质的核心是工具性和人文性的统一，而“工具性”着眼于语文课程培养教师语文运用能力的实用功能跟课程的实践性特点。其目的就是为颠覆过去那样过分注重学科本位，课程外部各部份之间割裂的状况，要提出推动与其他学科的沟通，与生活的沟通，在数学课程中学习到其他方面的知识跟技巧。这就要求英语老师需要改变过去那样陈旧的课堂结构，建立一个开放式的教学。为超过这一目的，教师应该唤起学生的想像，激活它们的认知，将她们的学习引向更为深广的空间，实现由课内到课外教案教学过程怎么写，由学习到实践的延展，引导学生挖掘自己的造就潜能，全面提高学生的人文素养。