识字教案日月水火

识字教案日月水火 识字是在学习汉语拼音之后,看图学词学句之前。所识的字大多 是独体字。这些字不是作汉字的偏旁,就是作合体字的部件。分 享了日月水火的识字教案，欢迎参考！ 一、明确要求 看图读声母识字是在学习汉语拼音之后，看图学词学句之 前。所识的字大多是独体字。这些字不是作汉字的偏旁，就是作 合体字的部件。为此，在这一单元识字教案怎么写，我们要扎扎实实教好汉字的 笔画、笔顺，要仔细指导写字，养成良好的识字、写字的习惯。 同时需要承担巩固汉语拼音的任务。 看图读拼音识字是借助图 和朗读拼音短文理解字义的。我们要运用图画、拼音短文和韵母 之间的关系，把识字和了解事物，丰富词汇，训练阅读跟训练说 话结合上去。这个单元的学习应以识字为主，但也不能单打一。 为此，我是这种制定看图读拼音识字“日月水火”的教学要求： 1.学会四个生字； 2.学会竖钩、横撇两种基本笔画； 3.认识四个象形字； 4.正确朗读拼音短文。 二、看图读拼音短文 1.指导看第一幅图，读拼音短文第一行。 在阐述课题后出示四幅图，问学生黑板上有几幅图？然后 问学生第一幅图画的是哪个？图上的太阳是哪个色彩？什么形 状？太阳又叫什么？指导教师读拼音短文第一行：hóngrìyuán yuán。

2.指导看第二幅图，读拼音短文第二行。 这幅图上画的是哪个？什么样的月亮？（弯弯）弯弯的月 亮又叫什么？（月牙）指导读拼音短文第二行：yuè yá wānwān。 3.指导看第三幅图，读拼音短文第三行。 这幅图画的是哪个？我们能看到水底的沙子说明河水如何 样？指导读拼音短文第三行：hé shuǐ qīng qīng。 4.指导看第四幅图，读拼音短文第四行。 图上画的是哪个？（一堆火）师指图说：这是火苗。火苗 什么色彩？指导读拼音短文第四行：huǒ miáo hóng hóng。 5.这篇短文是讲这四幅图的含义的，我们可以运用“引读” 法指导读拼音短文。 师问：红日什么样？ 生读：红日圆圆。 师问：月牙怎么样？ 生读：月牙弯弯。 师问：河水怎么样？ 生读：河水清清。 师问：火苗什么颜色？ 生读：火苗红红。 指导看图读拼音短文除了前面看一幅读一行拼音的方式 外，还可以先指导学生理解四幅图意，然后一起读拼音短文。指 导看图读拼音短文不是这课书的课堂重点，因此，我们花的时间 不宜过多，只需五、六分钟或七、八分钟时间就可以了。 三、教学生字 1.教“日”字。 出示：rì日，指出“日”读翘舌音，个别读，小组开火车读。

“日”怎么写呢？老师在田字格里一笔一笔范写，边写边问：老师 第一笔写的是哪个笔画？第二笔呢？第三、四笔呢？强调字的笔 顺是先外后里最终封口，也可以形象地说：先进人后关门。指导 书空。老师指图说：这是古之后的“日”字，渐渐地，演成为刚刚 这个样子的“日”。小朋友看看，“日”字象什么？像事物形状的字， 我们叫它象形字。 2.教“月”字。 出示 yuè月，yuè是哪个音节？（整体认读）个别读，全班 齐读。老师在田字格里范写，边写边问：“月”的第一笔是哪个笔 画？师：撇与“八”字的撇有所不同，要竖着撇。第二笔是哪个笔 画？老师读完外面的笔画就写后面了，第三笔是哪个笔画？第四 笔是哪个笔画？“月”的笔顺是哪个？“月”的笔顺是从外至内。个 别书空，全班书空。师指图说：这是古之后的“月”字，现在演变 成这个样了。“月”字象什么？像弯弯的月亮，所 以我们说“月”是象形字。 3.教“水”字。 出示 shuǐ 水，指出水是翘舌音的字，个别读，一组开火车 读。老师在田字格里写范字，边写边讲：“水”的第一笔叫竖钩， 指出竖钩是中心钩（竖与横垂直 45°处钩）。第二笔是哪个笔画？ 师教学生说横撇。第三笔、第四笔呢？它的笔顺是哪个？先中间 后右边。

指导书空。师指图说：这是古之后的“水”字，渐渐地演 变成今天这个“水”字。小朋友看，水象什么？这个字也叫象形字。 4.教“火”字。 出示“huǒ 火”，指出“火”是三拼音的字，个别读，全班读。 老师在田字格里写范字，边写边问：第一笔是哪个笔画？第二笔 呢？第三、四笔呢？个别书空，全班书空。老师指图说：这是古 时候的“火”字，现在演变这个样了。“火”字象火苗，这个字也叫 象形字。今天学的四个字都象事物的颜色，我们运用这个特征来 记刚刚学的四个字。 四、游戏巩固 一年级的学员有意注意时间短，自制能力差。每节课尽量 用前 15—20 分钟有意注意时间成为新授知识的时间，然后结合 教学内容，用 5－10 分钟组织一些游戏，巩固所学的生字。这节 课，我采用“开火车读生字”、“看图找字”、“找朋友”、“认字竞赛”、 “字儿开花”这五种游戏来巩固识字。 五、指导读书写字 巩固识字后就指导教师读书，让学员知道现在所学的字在 课本哪里，便于师生复习，养成自己念书的好习惯。指导读书后 接着就指导写字。对刚起初识字的孩童来讲，写字是识字的难点。 因而，写字指导是识字教学的一个重要环节。这节课，我留了十 分钟时间指导写字。

我先指导学生写竖钩、横撇，然后要学生描 写书上田字格里的范字，最后教授一笔一画地指导教师写字。这 对才学写汉字的小孩来讲是相当必要的。 六、教学反思： 《日月水火》是学校数学一年级上册识字（一）中的第四 课识字教案怎么写，《日月水火》教学反思。这篇短文需要认读的认字都是象形 字，让学生掌握我们人类的造字过程，体会人类造字的智慧。学 习本课，主要从下面几个方面进行： 一、兴趣是学习的动力 “兴趣是最好的同学。”只有学生有了兴趣，就会有学习的 动力。现在的学生识字量很高，简单的字就会读，在学习《日月 水火》这篇短文中，面对大部分学生都熟悉的生字进行教学时， 主要从这两个方面入手：第一、在创意故事中鼓励学生认识汉字 的由来，认识象形字；第二、在知道象形字构字特性的基础上， 引导学员将学习兴趣转化为研究动力，推动学生自主研究活动的 开展，从而看到构字规律，产生识字兴趣。 二、利用直观教具帮助识字 针对学生的年纪特点跟心理状况，我在课前精心地打算了 一些直观教具(投影仪、图片、