中班音乐教案,萤火虫(2)

（播放伊能静的视频《萤火虫》） 二、美妙体验自信成长 1、师：歌曲好听吗？这是港台歌手伊能静和乌达木演唱 的曲目《萤火虫》，这首萤火虫也就是今天我们要学习的歌曲 （板书《萤火虫》） 中班音乐教案,萤火虫 第18 让我们完整的倾听这首欢快的乐曲思考：这首曲目的心情是什么样的？（播放光盘《萤火虫》） 2、师：谁来告诉同学情绪是怎么样的？ 生：歌曲的心情是柔美抒情的。 师：课前呀老师终于布置大家在家里自学了，现在我要检 查一下同学们先学的状况。有请主持人（学生主持完成先 学部分的汇报） (问题1、试唱或试弹第一部分歌谱2、关于萤火虫的知识 3、有关这首歌曲的背景知识4、歌曲分成几个部分) 3、师：看来同学们在家确实做了不少功课，我们再来看 聆听歌曲探讨：歌曲打造了一种什么样的唯美？它在赞美什么？ 生：歌曲给他们塑造了唯美和静谧的氛围，赞美了萤火虫 燃烧自我，照亮世界的崇高情操。 4、师：这么优美的曲子，老师也想唱一唱，同学们能随 老师的歌声一起晃动身体吗？（老师范唱） 5、师：请同学们用“LA”轻声模唱歌曲。 中班音乐教案,萤火虫 第19 6、师：你们听得真好听，特别是第一和第三部分听得非常好，我们可以直接填词翻唱了，咱们来听唱吧（老师跳舞生 直接填词学听，不会的多唱两遍） 7、师：这两个部分大家终于学会了，老师觉得呀第二部 分，也就是歌曲的二声部重唱部分不是很具体，下面跟着同学 一起来学学这一部分。

（老师教唱第二部分） 8、师：同学们你们觉得这一部分哪个地方不好唱？ 师：像这些状况，咱们原来就学过，谁还记得咱们都是用哪个方法解决的？（找一生用打拍子的方式来教学生，找一生 加上换气记号） 三、美丽展示自信分享 1、师：他们两个同学的处理方式很好，这首歌词你们就 全学完了，我们完整的听一遍吧。（播放范唱） 2、刚才我们将要完整的演奏了歌词，老师觉得同学们在 感情上不够投入，我们再来有情感唱一唱 3、师：同学们歌曲咱们将要学会了，现在老师帮你时间， 在小组练听歌曲，一会咱们进行歌曲比赛，开始吧。 中班音乐教案,萤火虫 第20 4、歌曲展现：主持人主持完成这环节（一个组一个人）三、最美挑战自信绽放 1、师：同学们歌曲表现形式是多种多样的，除了可以演 唱情歌，还可以如何体现歌曲呢？（加打击乐，加诗朗诵，加 舞蹈，） 2、师：同学们说得很高，我看呀很多朋友都打算了打击 乐器，那这首歌咱们就为翻唱来伴奏吧。 3、师：同学们老师有个难题，谁可解决一下，这首歌词 的心情跟表现出的意境，用他们打算的乐器，还有节奏跟力度 来体现是不是合适？（生：不合适，这首曲子意境是恬静的安 详的，情绪优美的煽情的，所以用我们自己乐器和力度都不合 适，那样就破坏了美丽的氛围了） 4、师：你听到最严肃，说得也很高，老师帮他们打算了 两种打击乐，一种是三角铁，一种是碰钟，我们就用这两种乐 器来伴奏吧。

5、师：小小萤火虫虽然生命更短暂，但是它把光明送给 了人们，让我们像小小的萤火虫那样，奉献一点爱，让世界最 美好！ 中班音乐教案,萤火虫 第21 6、下课课后作业 一、唱第一第三部分歌谱 二、关于萤火虫的知识 三、有关这首歌曲的背景知识 四、歌曲分成几个部分 山东临沂第二实验小学杨雅栋 篇五：《萤火虫》教学设计 《萤火虫》教学设计 【教学目标】1、在情景式的课堂环境中，能正确地演奏打击器乐并自 创节奏为音乐伴奏；能自然、有情感的用肢体语言表现戏剧及 尝试作低音创作来感受三拍子音乐带给的美感。 2、通过展现、体验等方法帮助学员学听歌曲《萤火虫》， 指导学生用纯真、纯朴的感情来演奏曲目，让学生感受到歌曲 给人们带来的愉悦心境。 中班音乐教案,萤火虫 第22 3、能自信地、有表情地进行交流和综合舞台，形成良好的学习习惯及其团队观念，激发学习戏剧的兴趣。 【教学重点难点】 1、在三拍子音乐的轮唱下，能用打击乐器和肢体动作表 现出强跟弱。 2、唱好八分音符,附点二分音符。 3、指导学生可用轻切、自然的声音演唱。 4、初步尝试用组曲来演奏曲目，感受二拍和三拍的节奏 特点。 【教具准备】 “萤火虫”头饰、打击器乐、荧光棒、多媒体 【教学内容】 1、感受、体验三四拍音乐； 2、学听歌曲《萤火虫》； 3、综合表演； 4、拓展； 中班音乐教案,萤火虫 第23 【教学过程】（一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室 师:与小伙伴一起舞蹈;和同学一起跳一跳。

摆出他们更漂 亮的造型。 （二）快乐音乐园 1、师：今天老师要跟小朋友一起去快乐音乐园，想知道 今天也有谁跟我们一起去吗？请你猜一猜。 2、猜谜语 师：夏夜里，谁提来，一盏一盏小灯笼；小灯笼，象星星， 一闪一闪亮晶晶；不是灯也不是星，是哪个呢？（学生提问） 3、揭示课题（媒体） 4、节奏乐园 （1）、师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你可唱出 这首歌曲是几拍子的吗？老师想请各位帮助我一起听，好吗？ （媒体出示） （2）、师：你了解三拍子的好坏规律吗？你可用什么方 式来表示？（媒体出示） 中班音乐教案,萤火虫 第24 （3）、师：你可用打击乐器随着乐曲演唱吗？（媒体出示）现在就请每一组小朋友拿好打击乐器一起拍一拍，敲一敲。 （4）、学生小组进行训练。 （5）、师：小朋友都练习得更仔细，现在请每一组先来 演示一遍。 5、舞蹈乐园 （1）、媒体播放两只跳舞的萤火虫 师：看！萤火虫又把我们带到了表演乐园。（学生欣赏） 瞧！两只萤火虫跳着不同的身姿， 你更喜欢哪一只呢？请你也做一做.。学生回答 （2）、学生听音乐用动作表现出自己偏爱的萤火虫。 师:现在令我们唱着戏剧跟你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。

（3）、师：音乐帮你带来了如何的觉得？ 学生提问 师；老师从他们先前的舞姿中尚未感受到了。 6、歌唱乐园 中班音乐教案,萤火虫 第25 （1）、师：萤火虫带着我们既来到了美好的草地上，和你的好伙伴找一个最舒服的地方坐下去，听，萤火虫唱歌了。 （录音范唱） 师：你看到萤火虫唱了些什么？（学生提问） 师：你们都更棒。 （2）、出示歌词（媒体出示） （3）、师：接下来老师为他们朗读一遍歌词。 （4）、师：你们想跟同学一起读歌词吗？现在就请小朋 友和同学一起对读歌词，兰色的歌词老师读，红色的歌词小朋 友读，读的之后配上适度的动作。（师生对念歌词）。 （5）、学生用lu 哼唱旋律 师：现在请小朋友轻声用lu 唱一遍。 （6）、师：轻声地跟身边的小朋友一起学唱。 （7）、师：你认为你有什么地方不会唱吗？ 学生提问，教师指导演唱 （8）、师；让我们完整演奏一遍。 中班音乐教案,萤火虫 第26 （9）、师；现在请男孩子演唱，女孩子听一听，然后评一评男孩子唱得如何。（交换） （10）、师：你有哪些好办法可更有表情地体现这首曲目？ （学生提问） 7、表演乐园 师：看，我们既来到了舞台乐园，有三只正在表演的萤火 虫，和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳。

（三）、拓展 1、创作乐园 （1）、师：听，这是一首几拍的曲子？你认为这首歌词 的心情是如何的？ 学生提问 （2）、师；你会拍这条二四拍节奏吗？（学生拍击） （3）、师：二拍子的好坏规律你了解吗？（学生拍击） （4）、师：看，现在这首歌词有什么不同了？请你先试 着念一念。）、师：谁愿意试着唱一唱？ 中班音乐教案,萤火虫 第27 （5）、师：让我们一起演唱，要表现出两种节奏带来你的不同情绪。 2、师；今天在萤火虫的助推下我们举行了这些戏剧活动。 你明白吗？小小的萤火虫生命十分短暂，但在短暂的生命里还 无私奉献自己的一点点光，我们很需要向它学什么呢？ 3、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋 友了，就让我们也举起起手中的小小荧光棒跟着它一起轻轻地 飞去吧！