如何编写教学实例预测(范文)

如何编写教学实例预测如何撰写教学案例探讨 如何编写教学实例预测 一、何谓案例？ 所谓案例就是一个富有深刻道理的实际故事，这个独白有抒情的通常 特征，它有背景、有矛盾、有问题、有活动形式跟结果。包含着长期 的理论成分跟现实原因，具有很大的探讨跟研究价值。 二、何谓教学实例？教学案例描述的是课堂的详细情境跟教学实践，它以丰富的叙述形 式，向他们展现特定教学活动的出现、发展与效果，包含着特有的教 学模式、具体的处理方法，反映的是老师跟学生的典型行为、思想、 感情在内的故事。 含义： 1）案例总是一个事件，不能作静态叙述，要围绕一个主题，可以是 一个或多个事件。 如：有位学生在课堂中为了解决教学过程中课堂气氛压抑的状况，设 计了一些方式来缓解问题。旧的难题解决后既有新的难题不断出现。 他按照这一变化，加上自己的剖析思考写成了实例。 2）并不是所有的事件都可写成案例。要包括有问题或疑难情景在内。 3）应该是真实出现的事件。 4）应该是带有典型性的事件 例：有一位中学数学老师在主讲《石钟山记》这篇短文时教案分析怎么写，认为可以 将这篇文章理解为苏氏父子的研究性学习的终结性报告。

于是，改变 了教学设计，提出7 个难题：本研究报告的疑问是哪个？ 教学效果 非常好。该学生按照这一事故写了一篇案例探讨：我是怎样教《石钟 1、在事件中需要包括有一个或多个疑难问题（充满内部分歧、存在互相矛盾、看似能够缓解的事件），同时也或许包括有缓解这种 问题的观念跟步骤。 2、这个事件必须具备一定的典型性，通过这个事件可以帮人带给许多探讨，带来若干遇到相同或类似事件能否面对的借鉴意义跟价 值（能促进个人内省）。 3、以丰富的表述方式，向他们展现包括特有的教学模式准确的 处理方法。 撰写教学实例的目的 2、提供某些教学研究的资源3、提出疑问，要求各方面来诊断和支持 四、教学实例的主要方式。案例的基本构成: 事例比较型 分析 图表型绘画型 1、叙述型 在写作中，老师按学生不同水平分成几个等级组，定出不同的规定和 评价标准，学生自动 对号入座 组的标准是＂语言通顺＂，符合规定的要帮高分．不少学生开心地说： 我的写作在学校里一直不 及格，今天老师帮打了100 分,我认为学好作文还是有期望的！ 2、片断型《琥珀》（苏教版）教学片断： 在教师自主学习课文 松脂球是如何产生的 这一部分后，教师要求学 生交流学习的感受跟收获。

教学过程如下： 师：请你们看看，读了这一段课文，你看懂了哪些？ 生：老师，读了这一段，我看到课文中的矛盾，课文前面写 太阳暖 ，文章里面竟写太阳热辣辣地照射着整个树林。 师：对呀，这样写是不是矛盾？（转向全体师生）请同学们再仔细读一读课文教案分析怎么写，然后小组探讨讨论。（学生又一次读书，展开争论，不一 会儿，就有学生举手。）