春晓ppt教学设计及点评
2015-12-24 14:14776次
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钟选桃
地区: 贵州省 - 黔西南 - 兴义市
学校:兴义市鲁布格镇中心小学
共1课时
春晓 小学语文 人教2001课标版
1教学目标
1.认识“古,诗,首,眠,处,闻”6个生字;会写“古,声,多,处,知”5个生字。
2.正确流利的朗读诗歌《春晓》,并能熟练背诵。
3.通过朗读等多种方法诠释诗句的诗意。
2学情分析
1.对于一年级下学期的小孩来说,已经不是第一次接触古诗了,学习出来会很容易一些。
2.对于农村的小孩来说,古诗的理解依然是一个难题,大部分孩子不喜欢动脑筋,这在教学当中也降低了难度。
3重点难点
1.认识“古唐诗春晓的教案怎么写,诗,首,眠,处,闻”6个生字;会写“古,声,多,处,知”5个生字。
2.理解古诗所展现的诗意,感受春天到来时莺歌燕舞,百花齐放的场面。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】
一、激发学习兴趣导入新课:
1、启发学生说说自己了解的或发现的秋天美丽的风景,(学生结合实际自由说)。
2、演示:雨后春天夜晚,鸟语花香的绚烂图景,听曲目朗读诗歌。
3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听):《春晓》是古代作家孟浩然所作,他写的田园山水诗很有名。
活动2【讲授】春晓
二、整体感知:
1、自读古诗,要求读准音节,读得连贯,注意读准下列字词:“觉”是多音字,在诗中读jué,啼是二声。(学生自读初步感知)
2、指名说说诗中写了秋天的什么景物(边读边思考)。
三、深入理解
1、结合插图与实际理解前二句诗。
(1)边读、边看手机演示,边想,这两句诗大致写什么含义(看图自悟,讨论)。
(2)你是从这些地方可以看起来?(提示学生按照所查字义来预测)充分想象。
(3)结合探讨,具体理解字词。
(4)边读边看文中插图,试着用自己的话说说诗意(电脑显示古文,学生答出来词义后,电脑再显示答案,最后,屏幕上知道地展现古诗及译文,有助于学生理解诗句意思)。
2、仿照上面两句的学习方法,读讲后两句。
四、准确把握。
1、自读词句,说说诗的含义。2、指名读。
3、指导朗读:启发谈话:多美的春光啊!我们要带着哪些感情朗读这首诗呢?
(1)确定读诗情感(赞美、喜爱)(2)自己试读
(3)和同学交流(4)指名读,读读评评,并配乐朗读。
五、课外拓展:古诗中,描写寒冬景色还这些,你还了解那些古诗?说一说大家自学一下,如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学,师点技)
六、总结方法:掌握了阅读方式后我们能够自学古诗啦,望你们通过自己的尽力多学古诗。
活动3【练习】小鱼吐泡泡
组词
古-( )-( )-( )
多-( )-( )-( )
知-( )- ( )-( )
春晓
课时设计 课堂实录
春晓
1第一学时教学活动活动1【导入】
一、激发学习兴趣导入新课:
1、启发学生说说自己了解的或发现的秋天美丽的风景,(学生结合实际自由说)。
2、演示:雨后春天夜晚,鸟语花香的绚烂图景,听曲目朗读诗歌。
3、教师简要介绍作者孟浩然(学生注意听):《春晓》是古代作家孟浩然所作,他写的田园山水诗很有名。
活动2【讲授】春晓
二、整体感知:
1、自读古诗,要求读准音节,读得连贯,注意读准下列字词:“觉”是多音字,在诗中读jué,啼是二声。(学生自读初步感知)
2、指名说说诗中写了秋天的什么景物(边读边思考)。
三、深入理解
1、结合插图与实际理解前二句诗。
(1)边读、边看手机演示,边想,这两句诗大致写什么含义(看图自悟,讨论)。
(2)你是从这些地方可以看起来?(提示学生按照所查字义来预测)充分想象。
(3)结合探讨,具体理解字词。
(4)边读边看文中插图,试着用自己的话说说诗意(电脑显示古文,学生答出来词义后,电脑再显示答案,最后,屏幕上知道地展现古诗及译文,有助于学生理解诗句意思)。
2、仿照上面两句的学习方法唐诗春晓的教案怎么写,读讲后两句。
四、准确把握。
1、自读词句,说说诗的含义。2、指名读。
3、指导朗读:启发谈话:多美的春光啊!我们要带着哪些感情朗读这首诗呢?
(1)确定读诗情感(赞美、喜爱)(2)自己试读
(3)和同学交流(4)指名读,读读评评,并配乐朗读。
五、课外拓展:古诗中,描写寒冬景色还这些,你还了解那些古诗?说一说大家自学一下,如《春夜喜雨》《咏柳》(学生自学,师点技)
六、总结方法:掌握了阅读方式后我们能够自学古诗啦,望你们通过自己的尽力多学古诗。
活动3【练习】小鱼吐泡泡
组词
古-( )-( )-( )
多-( )-( )-( )
知-( )- ( )-( )
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