四年级下册教材分析及讲义(2)

感受并学习母亲的勤奋跟执著。 3.积累并学习描写人物言行的句子。 【教学重难点】 理解母亲的菜园来之不易和其象征含义。 【教学时数】一课时 导入新课，激发阅读兴趣 （板书课题：父亲的菜园）一位极其普通的农民，为家人开出了 一块菜园，但孩子收获的绝不仅仅是四季的蔬菜，而是一种人生精神。 是哪个精神呢？请同学们阅读课本。 出示自读提纲 1.自由轻声读课本，练习读正确，读流利。 2.说说课文写了一件什么事。 3.在母亲开垦菜园的过程中，哪些地方更使你感动，把这种的语 段画下来，并在空白处进行批注。 小组内交流自读提纲中的 2、3 题 全班交流，体会人物精神 1.师生一同交流更受感动的语段，教师指导学员朗读。 a.第三自然段，通过“每天……就……直到……才”写女儿通过 一个星期起早贪黑地劳动，才开出了三四分的黄土地。 b.第五自然段，“从河脚下把土一筐筐地挑出来”，为了填土， 父亲累得双肩红肿，双脚起泡，*自己的全身，在岩石之上成就了一 块菜园。 c.第八自然段，育肥时儿子的一段话，表明了儿子对土地的知道 和热爱，目光长远，不贪恋眼前利益。 2.用自己的话说说作者从母亲的身上受到了哪些？（如，执著的 精神，坚忍不拨的魄力，不服输的性情，勤劳，为了梦想竭尽全力地 付出等） 【板书设计】【作业设计】 选择你很受感动的语段摘抄下来。

【教学后记】【课 题】语文园地七 【教学目标】1.同学互相交流自己身边值得尊敬的人的事迹。做 到态度自然大方，语句通顺，能够按照口语交际的规定表达和评议， 内容知道详细。 2.写自己敬佩的一个人，内容详细，语句通顺，认真修改。 3.发现引号的不同用法。 4.积累描写精神信念的词语。 5.阅读成语故事，大致知道意义，提高阅读素养。 【教学准备】 1.拜访自己身边更值得尊敬的人，进行观察或记录，为口语交际 和作文做好准备。 2.《成语故事》。 【教学时数】四课时第一课时 口语交际 谈话导入 在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七 世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专 注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳俭朴的村民。他们都 让我们肃然起敬。其实即使我们有一双善于发现的耳朵，在我们的身 边就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来看看身边 值得佩服的人。 小组交流 1.提出要求：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2.拿出自己课前所做的观察记录或人物图片，想一想如何把他 （她）介绍给你们。3.在小组内轮流说说自己身边更敬佩的人。 4.小组评选：一是评选出所说的人物，谁更值得你们敬佩和学习； 二是评选说得更准确生动的同学。

5.各小组评选一位代表参与全班交流，小组同学一同帮助他把事 例说得知道具体。 全班交流 1.各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评判说的内容是否 清楚详细，能否表达出敬佩之情；二是评判表达时能否态度大方，声 音响亮，情感浓厚。 2.教师鼓励学员积极评价，双向互动，既可以接受朋友跟同学的 建议，重说某一部分内容，也能据理力争，说得真实自然。 3.引导学生把自己很敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身 上值得学习的是哪个风范。 延伸拓展 小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物图片等材料 合理安排在报上。第二、三课时习作激发习作兴趣上节课，通过口语交际我们了解了这些生活中值得我们学习跟敬佩的人，这节课，让我们把这种人物写出来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。明确习作要求教师自读习作提示，明确规定：通过人物的形象跟所做的准确事例来体现人物的特征；内容应详细，语句要通顺，写完后要仔细修改。精彩回顾1.回忆口语交际时，自己在小组里说的遭到同事认可的个别。2.回忆在全班交流时，被校长跟朋友质疑的同事是如何说的。习作1.学生试写，教师巡视教案教材分析怎么写，了解状况，个别指导。2.要求根据规定写完后自己设置。

评议1.先轻声读自己的习作，把自己觉得写得很好的句子做上标记。2.与小组内朋友互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记， 并写几句评语；找到别人必须设置的地方也做上标记，并帮助他人修 改。3.再次更改后小组内朗读欣赏，每组推选出一篇完整习作和一个 优美片段，参加全班交流。4.全班交流中留意从下面几点引导学生进行评述：内容详细、语 句通顺，人物描写能够体现人物特征等。誊抄习作，编辑学校作文集《我们敬佩的人》第四课时我的看到 1.自由读文中的三个句子，联系学过的短文想想这三句话的意 思。2.想一想三句话中的引号各有哪些不同的功用。（引用、特殊的 含义和表示否定，特定的称谓）3.再翻看学过的短文找出类似的语句说说你的看到。 4.想想你读过的课外读物中是否有这种的语句，你的写作中用过 引号吗，是发挥它的那一种作用？日积月累1.自读词语，要求读得恰当。2.你看到这种成语有什么特征？（都是描写精神信念的；第三行 的两个意思相反，第四行从背面写缺乏意志的后果）3.自选一个成语说说意思。4.多种形式开展读的竞赛，使教师背诵这些词语。阅读1.自由阅读，自学认字新词，体会“鹏程万里”的涵义。 2.指名朗读。3.交流读后的启示，（人要有远大的目标）并训练用词语造句。 4.推荐课外阅读《成语故事》。