生物教案检查评语

教学常规工作检查之后，需要对我们教案写评语，那么，这个英语教案评语要如何写呢?以下是小编搜集整理的生物教案检查评语，欢迎阅读，供各位参考和借鉴!

本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征, 从详细到抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。是一节很有个性特征的课 .

本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念、全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的开心。 精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

撰写教案普遍非常严肃。 教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。 板书设计有创意，知识联络图文结合。 作图相当规范，非常好看，还有课后小结。 注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。 教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。 教案格式规范，一笔一划书写太严肃，很漂亮。 教案检查与评判作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者对于教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的课件，提高教师业务素质。

该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确教案评价怎么写，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当， 教材特点与教师实际，是一节成功的课

该节课更有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现"以教师为主体"教学模式的学生互动过程设计。

本周我们对全体任课教师的课件、作业、质量检测、听评课、辅导教师等方面进行了一次全面细致的检查，大多数教师都非常注重，检查内容完整、全面。

一、教案方面的特征与不足：

(一)优点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突显对学科能力的高度关注。板书设计带有高度的推导与概括性，并可展现常识内在结构。教师撰写的课后反思比以往检查有所提高，一部分教师的课堂后记能表现教师对教材处理的新方式，能注重对自己教法和教师学法的指导，并且能够对自己不得法的教学形式、方式、方法进行深刻地解剖，能较好地表现课堂教学的反省意识，反思深刻、务实、有针对性。

2、教学环节齐全，注重引语与总结，使教学设计前后呼应，环节完整。

3、注重选择正确的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养教师的合作观念跟创新精神。

4、教案可表现多媒体教学方法，注重培养教师的探讨精神和变革能力。

(二)不足：

1、教案后的课堂反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与总结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

3、在之后设计教案时，希望可将课后反思的位置多留几行。从检查教案可以看出有些教师在写教学后记时因行距不够而妨碍了后记的书写。

二、作业方面的特征与不足：

(一)优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评估，有些教师也有特定的评语和奖励。教师批改要求苛刻、细致，能够体现学生作业中的出错做法及纠正机制。

3、学生在书写方面较上学期有巨大进步。从检查可以看到老师对教师作业的书写格式有明晰的规定。

(二)不足：

1、对于作业封面请大家教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。在学生书写封面上的姓名时，要求她们认真书写教案评价怎么写，让教师明白做人先从写好每一个字起初，先从写好自己的名字起初。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对教师作业的评判，可以按照不同学段学生的心理特征，用不同的评判等级来鼓励教师。作业中正确的评语便于学生最明白地知道自己作业中的优缺点，还可以提高师生之间的交流，促进师生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式规定，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行;有的空出大半页。

4、希望我们同学在最终书写批语时应完善、清楚，能帮学生以榜样示范。

三、其它方面：

(一)优点：

1、各位老师都有培优辅差记录，并且能做到定时辅导，每周做好一次记录。

2、各位老师对教师每个单元的品质测试也都做了批改，也十分扎实，并且把学生的分数都记在了教案前面，对所有的试卷都进行了全批全改，非常尽职。

(二)不足：

各位教师不仅每本记录都有，但是记录的内容还缺乏，不够详细，譬如说培优辅差记录存在一样的难题，希望大家教师之后做记录时应记详细。