幼儿园大班拼音教案-工作总结(2)

） 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 （二）教学单韵母o 及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着哪些？它在干什么？（一只 大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比a 小些，上下嘴唇收拢成圆 形，气从嘴巴自然溢出，声音清脆。 顺口溜：圆圆嘴巴o oo。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o 的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。?原来是这种。ǒ现在我懂了。?真是太奇怪！ 5、指导o 的描写以及书空：o 一笔写成，从右上起笔写成 半圆后再次往上写，与起笔处相接。 （三）教学单韵母e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些？在干什么？（一只大白 鹅在水里游来游去。）范写e 的方法学e以及四声。 （1）发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。 顺口溜：扁扁嘴巴e ee。 （2）跟同学读时应留意什么？（仔细看口形）范读、领读。 （3）练习 的四声。单韵母yyy。大白鹅?。真恶心 ttt。 肚子饿aaa。 （4）指导 的书写。一笔写成，从上面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。 （四）复习巩固。 1、用卡片打乱顺序读a 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。

如：aǒ?------3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是什 么韵母？白鹅倒影是哪个韵母？ （五）课堂作业。认真描写o 的四声。板书设计： 课后小结： yiwuyu课时目标： 1、学会i ?三个单音节，能读准字音，认清字形。2、学会正确读i ?的带调韵母，知道i上标声调时，上 面的小圆点不写。 3、学会声母y 和整体认读韵母yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。 4、学会声母y 与单音节的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu 的四声。 教学重点：i yi、wu、y?的读音跟音位带调读。教学难点：读准i ?的第二声和第三声。课前准备：字母卡片：i 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和不带调） 教学时间：3 课时 第一课时 课时目标： 1、学会i ?三个单韵母，能认清字形，读准音。2、学会正确认读i ?的带调韵母。知道i上标声调时， 上面的小圆点不写。 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a 及其两者的四声。2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我 们要学习三个单韵母i ?，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话：图上画着哪个？（图上画了一件 衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单音节 的读音相近。3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老 师发音时下巴怎么样？（上下嘴唇对齐。）顺口溜：牙齿 对齐i ii。（齐读—开火车） 4、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件服装只也藏着一个 i，谁将要找到了？ 5、教学i 的四声。 上帽子后跟以前有哪些不同？（出示：?ǐ）—i上的圆点 不写。—是啊，戴上帽子把小格子遮住了，所以i 上标调 去掉点。 （2）分组训练四声。教师范读：?这件大衣真好看！咦！ 我的铅笔在那里？ǐ拿把桌子您请坐。你的意思我明白。 6、练习i 的书写。 教师范写i，要求学生观察i 的书写笔顺。（先写“1”， 再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。 照着样子，临写三个。 （三）教学单韵母u。 1、看插图说话引出 u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。” 乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生唱音，看口形。发u 音，嘴唇拢圆， 只留一个小孔，舌头向后缩，舌 根伸出，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u uu（领读， 集体读，指名学生读。

） 3、记字形：图上什么地方像u 字？（这只鸟窝像u 还象什么？（像只茶杯uuu） 4、教学u 的四声。出示：ǔ 第一顶帽子平平的，谁会念？火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡，谁会念？没有就是“无”。 ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。 第四顶帽子下山坡，谁会念？我们爱公物。 5、练习u 的誊写，u 一笔写成，住在二楼。 第四篇：大班拼音教案 大班拼音教案 教学目的: 1.学会ai ei ie 三个复韵母，认清字母的形，读准音。 2.粗略了解什么叫“四线三格”。 教学重点、难点: 1.学会三个复韵母，并可正确地读音。教学准备: 教学挂 图、卡片。教学步骤: 一、创设情境，复习导入 1、歌曲导入（伴随着《郊游》的戏剧声，学生自由做动 师：小朋友，我们现在到拼音乐园去旅游，好吗？师：瞧！拼音乐园里有很多气球。 （黑板上贴有不同颜色的气球，背面写有学过的单韵母。） 2、生摘气球。 师：你们喜欢可爱的气球吗？你喜欢什么就把它摘出来， 不过气球背后有一个小秘密，你得把它说帮你们听，说准 确了，就帮你加分哦。 师：这些气球中的字母有一个总称叫什么？（单韵母） 谁知道单韵母有什么特点？如：a 像眼镜蛇，i 像小朋友， 像大白鹅。

3、揭示课题。 师：看老师变魔术（移动还剩在黑板上的两个气球）让气 球“i”往上飞，飞到“a”的后面就组成了复韵母ai。今 天，我们就来学习ai ei ie （这样安排复习导入 ，体现了灵活性、层次性、多样有趣 的方式，使学生拾级而上。） 二、自主研究，学习新知。师：请小朋友们注意了同学开 始讲故事了，待会我虽然要叫小朋友来讲的哦，讲的好的 小朋友老师帮他加分。 如；有两天天气十分的放晴，小朋友i 来到草地上玩耍? 1、学习复韵母ai。 （1）学生尝试念ai。 老师观察后分别请出一位发音正确的学生跟一位发音不正 确的学生上来念ai，让全班同学观察、区别、评价。 （2）教师边评价，边示范，讲清发音技巧 三、依此类推讲解：ei 四、巩固练习。1、让小朋友上台进行场景演出。 2、互动游戏《挑兵点将》 这环节安排既调节了教学气氛，愉悦了教师的心灵。? （这个环节，让学员在小组活动中，反复训练拼读字音， 寓趣味于呆板的练习中，学生感受到奖励加分的同时，所 学知识也受到了巩固。） 五、教师总结。 第五篇：幼儿园拼音教案 拼音教案 一、复韵母（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er） 在我们的单韵母家族里住着六兄弟，大哥a，二哥o，三哥 e，四哥i，五哥u，老六，他们仍然经常生活在一起，但 是总是为一些鸡毛蒜皮的琐事争执，惹得拼音妈妈更气愤， 她决定令这六个孩子出门去锻炼锻炼，六兄弟听从了父亲 的决定。

(ai)老四i 平时性情柔和，很有人缘，大家都想跟他在一 起，大哥a 首先牵起了i 的手，他俩紧挨着出了门，随即 出示ai，他俩来到了复韵母乐园里安了家，日子过得马上 (ei)老三e据说了快点也走来了，他对i “诶，诶，四弟，我虽然是想和你在一起的，没想到被哥哥抢了先。”i 说：“没关系，我宁愿和你在一起。”e 了笑眯眯，随即出示ei，ei也成了复韵母家族的一员。 (ie)有每天晚上，i 玩起了调皮，他渐渐躺到了e 的后面， 心想：我也来尝尝比你大的味道。e 心想：算了，反正我比 你大，就让你一回吧。i 乐得蹦了出来，嘴里叫着，手里舞 着：“耶！”随即出示ie (iu)单韵母家族里的人越来越少了，老五u 也耐不住了， 他赶紧给老三打了个电话：“哥哥，你平日最照顾我了， 我也想跟你在一起。”老四连忙拒绝了：“好吧好吧，你 别难过，我带你一起去游泳吧。我们这儿的游泳池可大 了。”随即出示iu (ui)他俩游着游着，调皮的老五u 想逗逗i，他就盯着i 弄晕了，连u跑到了他后面也不知道，随即出示ui。 (ao)就这样，单韵母家里只剩下了性格孤僻谁也担心的o， 还有经常撒娇哭个不停的老六，怎么办呢？大哥a 觉得自 己是弟弟，不能坐视不管，于是他回来拉来了o，可o 根本 不领情，还在那儿暴跳如雷，“嗷嗷”地直叫唤，因为他 永远做人情都不耐烦，随即出示ao (e)小见自己孤零零地在家，伤心地哭了，这是表哥如大 救星般出现在他面前，令六弟破涕为笑。

原来神仙姐姐交 义不容辞地接受了任务，他很快想到了六弟，因为六弟的眼泪可神奇了，能闪闪发光呢！他俩肩并肩飞到了空中变 成了一轮弯弯的月儿，月光照耀大地，美丽极了！随即出 从此，复韵母家族了住着团结和睦的八兄弟，他们一起过着幸福的生活。故事讲完了，我们一出来到它们家里，跟 他们打个招呼吧：“ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、 er” 二、整体认读音节（zhi、chi、shi、ri、z、c、s、yi、 wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying） 1、zhi、chi、shi、ri、z、c、s 分别是zh、ch、sh、r、z、c、s 后面加上韵母i 之后成为 妈妈来教导，小摘掉骄傲帽，变成整体认读yu3、ye、yue 天黑了，调皮的小ie 还想出来玩儿，可是父亲不让，怎么 办呢？小ie 学着孙悟空，摇身一变，变成了个大人ye（板 书），这下，他就不再是小小的韵母了，成了独立的整体 认读音节，是个小孩了，可以在街上走来走去了，你瞧， 我帮ye 加上四声调，就组成了有意义的音节。这就是整体 认读音节啊！ 可是姐姐ue 就不行了，这时，大y 阿姨走来了，说：“阿 姨带你去玩，但是要把眼泪擦掉噢！”于是小ue 擦掉了眼 泪，于是，yue 就诞生了。

有了小孩带领，就可以在早上出 门了，我顺手给yue 加上声调，孩子们很快拼读出来，我 再次强调，整体认读音节是一个完整的可以直呼不需拼读 的音节，可以表达一个意思。 好范文网推荐更多精彩内容： 大班拼音教案——bpmf 教学设计 稷医幼儿园大班拼音测试题1 幼儿园大班安全教案 幼儿园大班教案1 幼儿园大班美术教案 更多请访问教育教学方案范文 本范文由好范文网提供 更多好范文请访问好范文网