幼儿园中班下学期拼音声母教案p,m怎么占格跟书写

学习目标：1.学习 b p m f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会声母跟单辅音拼成音节的韵母方法。3.认识3个生字，正确读词。学习重难点：1.区别b 、p 两个声母的认读跟书写。2.练习带调拼读音节。课时划分：两课时教学过程：第一课时学习目标：学习b p m f 四个声母，会读会写。学习重、难点：区别b 、p 两个声母的认读跟书写。一、复习检查1.卡片认读带调单韵母。2.指名认读声母 y 、w。读后提问：它们叫什么？（声母）声母要读得既轻又短。【设计意图】复习巩固所学知识，引出本课应学内容。二、导入新课今天，让我们再次造访声母乐园，去了解更多的声母宝宝。【设计意图】导入新课，引导学员一起到韵母王国里再认识四个声母家族的同学拼音教案怎么写，充满生活情趣。三、学习声母“b、 p 、m 、f”（一）学习声母“b”。1.出示教学挂图第一幅：图上画着谁？她在干什么？【设计动机】培养学生认真观察的素养，并训练说一句完整的话。2.出示声母卡片b，告诉学生“b”的音就是把广播的“播”读得轻一些短一些就行了。3.教师范读，学生朗读。4.启发记忆字形。提问：怎样记住“b”的形？或“b”与图中的哪一部分很象？你们可编一个记忆“b”的小儿歌吗？教读顺口溜：“b 、b、 b，听广播”。5.指导书写。（1）课件出示声母b，让学生观察它在四线格中的位置。（2）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔至第三条线停笔，右半圆写在中格，要写得细腻拼音教案怎么写，即触着第二、三条线。（3）学生书空笔顺，描红，再写一个。【设计意图】在进行写字教学时，遵循写字规律。引导学生观察字母在四线格中的占位以及基本笔画的书写，提升学生的审美素质。再通过书空、描红美观地书写字母。培养一种好习惯，收获一生幸福。本环节的设计从一开始就注意培养学生扎实书写的习惯，培养教师细心观察的好习惯，为以下的教学搭桥铺路，作好了伏笔。（二）学习声母“p”。1.出示第二幅教学挂图，问：图上画着谁？他在干什么？2.出示声母卡片p，告诉学生山坡的“坡”读得轻些短些，就是我们要学的第二个声母p的发音。3.教师示范读，学生朗读。4.区别“b”与“p”的发音。（1）告诉学生“b”不送气，“p”送气。可以用一页纸放在嘴前，看纸的颤动大小作区分。（2）学生自己练习“b”和“p”的音。指名读。

吴霖起推荐于：2018-01-27 18:36

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