高中数学教案评语

教案评价要看过程，更要看结果。教师编写教案的最后目的仅仅是增加课堂教学效果，促进师生的素养提高。以下是小编搜集整理的初中数学教案评语，欢迎阅读，供各位参考和借鉴!

对学校数学组教学设计的评判本组成员集体学习了贵组的课堂设计文案和课件教案评价怎么写，收获颇多。经过我们充分的探讨，从学科学习要求、文本特征及其教育科技方式采用等几个方面来探讨我们的一些看法，与贵组同仁商榷。

一、关于教学设计文案

1、组的同仁对文本跟学情作了严谨地预测，不仅注意到文本的题目简洁、意蕴深厚，还关注到了作者用深刻的画笔书写了自己独到的一生感悟的特征，并结合高一学生未具有一定的阅读理解跟朗读能力，近段时间《向青春举杯》这一专题的详细学习状况，提出了本课的课堂构想，立足于促使教师思考自己的今后一生。具体设计中充分考虑到学生的生活阅历、思想了解等各种方面的局限，针对有也许对本文的理解、把握不能深透到位的状况，提出了一些解决学习过程中的方式。总体上做到了对文本跟学情的剖析准确、到位，为以下的教学进行做好了充分的打算。

2、在教学目标跟技巧的设计上，从教师的实际学情出发，从常识与技能跟感情与价值观两个方面确认教学目标，提出了应让学生可初步领悟作品的哲思内涵的教学目标。

为了达到相应感受作品中充满表现力的语言，能用自己的语言探讨文中富有意境的语句的涵义和对一生的理解的目标，注重对课堂过程步骤的探讨。

目标跟步骤设计中能使学生在人文素养方面受到相应的提升，促成学生积极的去探讨人生的涵义，树立正确的人生观，价值观。选择教学方法方面，按照美文欣赏的心理特征，提出“感知、理解、想象、情感”的四步教学法，以及合作探究法、阅读法等。

3、教学设计中对教学过程的安排也反映了层层推进，符合学生的思维学习规律。感知上，比较合理地营造情境，电脑播放视频《人生》，展示人的人生，使教师进入课文情境并通过诵读与抄写(指名朗读、全班齐读、欣赏配音朗诵)，使教师进一步感知文本，并利用合理的导入，使学生产生问题，有目的性地学习课文。理解上，通过学生观看投影后探讨三个问题：

(1)概括作者的一生四季各有着怎样的特征?(2)贯穿于作者一生四季的一条主线是哪个?从中可以看出作者怎么的一生信仰跟人生态度?(3)划出作者对一生感悟的语句，说说这些感受给你怎么的启示?在提问问题的基础上，让学生感受富有哲理性语言，经过学生的充分探讨，加深了学生对文本的理解。想象上，在整体理解的基础上，分别选择春夏秋冬四个具有心灵意味的画面描写充分探讨，学生阅读完文学作品后，由想像推测出人物形象、情境、景物、情节等，由欣赏文学作品而在脑海中形成的准确形象，进行再创造。

二、教学课件的分析。

1、教学设计中有两处明显强调采用多媒体技术辅助教学的想法：

其一选用了《人生》视频成为教学情境创设，展示人的一生，促使教师进入课文学习的情景。在资源选择上切合了文章所要体现的一生阶段，能够支持课文学习，把教师从课间休息的无意注意中转移到课堂教学上来，形成主题鲜明的学习氛围。

其二在处于课文学习中借助投影展示了作者相关状况。

从实际教学来看，课堂上仍然利用投影方便快捷介绍了作者，但课堂效果不是很好，学生很难短短时间内为此留有哪些深刻的印象，而其后组织安排教师依据作者介绍去探讨文本，就常常有些困难教案评价怎么写，毕竟投影的内容是简洁的粗线条的。

2、在配合教学设计的教学课件方面，其主要内容为教案设计的模式跟课堂问题板书等内容呈现。按照辅助教学、优化教学目的来看，该教案可以作为说课课件来展现，而很难在实际教学中采用并超过辅助优化教学效果。

现代教学理念下的的现代教育科技在课堂中的利用应该结合具体课例来作详细阐释，目标是立足于课堂教学，立足于学科内容特征，有效提升教学课堂质量是追求的目标。

建议该团队同仁在这个课案设计中充分发挥现代科技的优势以推动教学实际的提升。

三、教学建议。

1、关于预习诚如17组老师所言，《我的四季》意蕴深厚，富有意境。但由于是“张洁”独特的一生感悟，也帮学员的阅读带来了困难。张洁体会的磨难，是这些朋友没有经历也能够想象的。

所以，“知人论世”四个字在这里尤其重要。17组老师用幻灯片展示的方式把作者介绍设置在了教学上，这样很容易流于读一读或者看一看的方式。既然预习中有“学生自读、自品课文”的要求，那是否把作者生平，具体到预习作业，也许能把自读这个环节进行的更高效。

2、关于探讨、讨论在课堂设计中，我们可以看见17组老师特别强调调动学生的认知，问题珠珠串联，贯穿始终。但我们只发现问题，却没有任何的提醒说明。尽管，我们呼吁合作研究，努力鼓励学生有自己的看法，做到“多歧为贵”，但，课堂不是学生天马行空随心所欲的场所，讨论中教师的主导不能缺失，就如现代文阅读的考察中，有“言之成理即可”，也有明确的得分点，我们的讨论是需要有一个圆心的。

3、关于作业在预习安排中设计了“联系课文，选择一个季节将课本改写成诗歌”预习作业内容，但很遗憾的是在教学过程中没有以任何手段再涉及这方面的安排，课前这个预习作业就没有落实到位，在整体学习过程应有的效果没有发挥出来。建议倘若课上不能否作好安排，不如把这个作业放在课后作业，学生在阅读理解文本有一定启示后来，相信会有精彩之笔。

课后作业为习作呈现，有着进一步增进对文章的理解，促成深入探讨人生主旨的目的，一举两得。但从学情分析中可以看出当代学生的生活阅历简单，要她们通过学习一篇文章，就能心灵顿悟，洋洋洒洒下笔有神，实在有点为难他们。建议把作文题目作修改，让学生容”这个题目很好，可以使学生想象去做，但即使结合文本专题“向青易下笔。

“生命如春举杯”中的系列要求来看，不如让人们直接一些的畅想青春来的更容易出彩。

以上，是我们的一些不太成熟的看法，有吹毛求疵之嫌，请17组老师谅解。其实，有众多弊端也是困扰我们的。比如能否组织探讨，老师的预设和实际教学的生成存在不一致。

希望可借助这种一个活动，和更多同学交流，以期自己有更大进步。

不当之处，请批评指正。

本节课各种学习活动设计准确、教学过程设计完整有序，既展现常识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、充分注意师生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不囿于,根据学生的差别和特征,从详细至抽象对教材进行处理，是一节很顺利的课

该节课可以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的出现发展过程，在教学过程中可利用上简洁独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并正确处理，在课堂上设问题难,引导点拨，是一节很有个性特征的课

该节课更有戏剧，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从详细到抽象,化难为易,以简驾繁突破瓶颈。言简意胲,引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参加教学过程，各环节有具体的练习,科学合理有效地培养教师自主，探究，创新素养的演进。是一节很有个性特征的课.

本节课特别成功，设计突出了以学生为本的观念、全面培育教师素质、自主合作研究学习的观念。教师配以亲切可爱的教态，能较为恰当地利用丰富的表扬方式，让学员在学习中感受到成功的开心。精心设计训练，并在整个教学过程中强调教师素质的培养，是一节优秀的课。

撰写教案普遍非常严肃。教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现“以教师为主体”教学模式的学生互动过程设计。板书设计有创意，知识联络图文结合。作图相当规范，非常好看，还有课后小结。注意用不同的颜色强调词语中的重点，一目了然。教案非常详尽，结合时政，有长期的文字描述。教案格式规范，一笔一划书写更仔细，很漂亮。教案检查与评判作为教学常规管理的一部分。随着新课程改革的推动，教案改革势在必行，以适应课改的规定。那么作为大学管理者对于教案检查与评判也应适应改革，引领学生编写切实有效的课件，提高教师业务素质。

该节课课堂目标清楚知道、教学内容主次分明，具体，易调动兴趣，引导自主研究、合作交流、练习设计表现知识的综合利用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，重难点把握精确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与教师实际，是一节成功的课

该节课更有创意，教学重难点把握精确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严格，采用有效的教学方法，引导自主研究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各类教学活动，引导学员自主学习，有条理地将旧知识综合进行利用。

撰写教案普遍比较认真。

教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有感情目标，还有德育目标。

重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有表现"以教师为主体"教学模式的学生互动过程设计。