教案应该如何写(2)

二、常写都会常新。 教案是备课的文本载体或式样，编写讲义的过程是研读课本、构思教学的 过程，它凝聚着教师对课堂的理解和感 悟，体现了教师的创造力，教案在必定 程度上可以折射出老师的课堂理念，呈 现出老师对课堂理想的苛求，闪烁着老 师的教学智慧跟创造精神。为他人而写，那是没有意义的并且 是痛苦的，为自己而写才是心甘情愿的。 以苦为乐的教案记录着你的成长跟进 步。写出篇篇新意、年年不同的教案就 会常写常新，与时俱时。而这关键在于 怎样写以便于自己的教案。所以，我呼 唤充满生命气息跟富于创造性的“特色 教案”。三、因人而异，区别规定。 从形式上，参加工作已满七年的教 师要象我当时这样写具体的教案。因为 新校长在课堂教学内容的把握、教学的 设计操作、课堂的调控、教学的应变和-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 10 ~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------驾驭能力等方面欠缺经验，需要较具体 的教案作参照，以确保课堂教学过程的 有效推进和教学质量。

实践心得比较丰富的中青年骨干教 师，可以写简案，详简得当，提纲挈领， 画龙点睛，进而写出个性化的教案。老校长，教案要求就可以更灵活此， 教学过程中流程设计方面可以很简单。 但对有些学习内容如引用资料、新知识 信息等，则必须具体记录跟备案。这样，教师把“抄教案”的时间花费 出来，有足够的时间课前反思教法，上 课时充分发挥，课后总结经验，同时， 这对教育科研、青年学生的尽早成长等 也有积极的意义。总之，对于教师而言，写教案就是 工作的重要部分，而非多此一举。然后，无论怎样改革教案，基础的、 常规的规定必须加强。第一，“教学目标”要确立。研读教 材时会看到每篇短文都有很多巧妙之 处，值得启发学员学习的内容太多，但-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 11 ~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------我们不可能也不需要每教学一篇短文都 面面俱到。

“教材无非是一个例子”，这 个例证的巧妙之处是哪个，或者从学生 实际来看，要消除的难题是哪个，这个 例子更值得借鉴的地方是哪个，我们在 进行教学设计是，应该做到心中有数。 这不就是确定教学目标吗？如果我们能 以把一堂课的讲义看作一篇文章，那么 教学目标就是这篇文章的论据或主旨， 组织材料，安排结构，运用语言，都要 该围绕它进行。所以，在写教案时先明 确教学目标非常必要。第二，要列举教学程序。课堂教学 必须使教师自主、合作、探究，教学过 程的设计需要彻底改变旧课程僵化的、 单一的构架方式，以便尽情地张扬教学 个性，并为学生表现课堂教学机智留足 究竟。一些学生在课堂中把“学生或许出 现的提问”都写上，然后在上课时照案宣 科，这是学生所极不乐意接受的。但我 们不能据此规定废除“教学程序”的写 作，允许课堂教学信马由缰。古人说“凡-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 12 ~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------事预则立，不预则废。

”“预”当然包含对 教学程序的精心设计。使用新教材备课 时，为了推动既定的教学目标，我们首 先要纷乱的思绪，然后将筛选出来的更 佳的教学设计以纲要的方式大概确定下 来，写成教案。上课时，我们不能捧起 教案宣读，我们可以把它放到讲台上， 做到对“教学过程”的大体轮廓了然于 胸。第三，要产生“两次”教案。就拿语 文来说，一般状况下，一个年级组的教 师分到自己身上的备课内容只有几个单 元。因此，每组备课时做中心发言人， 并让之作为“共享”教案。那么，其他老 师，就要在此基础上再次写出属于自己 的“二次”教案，夹在书中。多年的课堂 实践告诉我，这样的教案字迹和文面不 要求统一，只要自己看清楚就可。学期末，还要群策群力，把你们在 实施“二次”教案的过程中的新发现怎么写教案，如 备课中已想到的地方、学生学习状况的 变化、学生强调的新难题、教育机智的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 13 ~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------发觉等新变化，在“共享”教案中修正。

这样，教案就有了流动的生命。因此， 在课程标准、教材、评价等没有太大变 化的状况下，教案没有必要年年重写， 这样又可以节约大量的时间，又可较好 地借鉴原来教学中顺利的心得。第四，一定要写教学后记。一堂课 可能作为成功的经验，也可以留下失败 的教训，我们将教学感受及时记录下来， 这是很有价值的第一手教学研究资料。 因此，对于“教学后记”栏目不应强求老 师堂堂写。但应注重学生把有所感的写 出来，不必为了应付检查而敷衍。作为一名学生跟课堂管理者，我的 体会是：备课是一种创造性劳动，写教 案是另一种创作。有了这么的了解，就 不会视写教案为苦差事，抄教案来应付 了事，而会消去浮躁情绪，在抒写中悄 悄成长出来。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 14 ~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料---------------------------------------------------------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~ 15 ~