古诗《春晓》 教案

古诗《春晓》 教案一、 教学目标： 1.认识生字，会写生字。 2．正确流利地诵读诗歌，背诵古文。 二、教学重难点：识字、写字和诵读。 三、教具准备：多媒体课件。 四、教学时间：一课时。 五、教学过程： (一)谈话导入，揭示课题 1.师：小朋友们学了后面几篇课文唐诗春晓的教案怎么写，你们认为春天怎么样？能用四个字 的词语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏） 2.师：是啊唐诗春晓的教案怎么写，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来赞扬春天，赞美 春天，今天我们将学习一首描写春天的诗词。 《春晓》 。大家明白这首诗 是谁写的吗？播放孟浩然的照片，是啊，这首诗就是由古代作家孟浩然 写的。 3.板书课题:春晓,指名学生读,并让教师猜猜这首诗写的是哪个时候的?从 而进行解题,“晓”是夜晚的含义,因此这首诗描写的是夏天的早上。 那接下 来就让我们一起来学习这首古诗。 （二）初读古文，认识字词 1.师：昨天老师终于布置大家预习这首唐诗了，现在老 师就来检查同学们预习得怎么样了？ ①指名学生读。 ②全班齐读。 2.师：现在老师把课本当中的认字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它 们打招呼吧。课件出示“我会认”的字。 ①指名学生读字词。 ②全班交流识字方法。

③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同 学进行认读。 ④全班再次齐读古诗。 （三）指导朗读，理解诗意 1.师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得能香啦，连天亮 了都不知道。是谁把他叫醒的呢？原来是小猫，它们叽叽喳喳地叫着。 他时常记起昨天晚上听到的下雪下雨的声音。花园里的花开得这么好， 被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。师边读边指导教师看图。 2.师：那么诗人是如何来写如此一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。 （1）学习一、二两句诗。 ① 学生自由读这两句诗。 ② 师：春天的早上，睡得如此舒服，一醒来就看到美好 的鸟叫声，心 情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。 ③ 学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。 （2）学习三、四句。 ①师范读，学生再跟读。 ②师：我们的作者回忆花瓣掉了不少，心里就认为最能 可读得轻一些， 慢一些。 ④ 学生试读，再全班齐读。 （3）学生试背全诗。 3.导背 ①看图试背，指名背。②全班齐背。 4.配乐朗读古诗。 （四）指导书写“古、声、多” 1.出示三个生字，学生认读，并对字词进行组词。 2.学生观察生字，说说在书写那些生字的之后分别应注意哪些？ 3.老师范写，学生临摹并书写两个生字。 4．展示评议。 （五）布置作业 1.背诵《春晓》 。 2.古、声、多各写两行。