幼儿园大班语言散文诗说课稿：《梦》

好的教案可提升父母的学习效率。以下是小编整理收集的幼儿园大班语言散文诗说课稿：《梦》，以供参考！

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和利用的过程中发展出来的。应为儿童创设自由、宽松的语言交谈环境，鼓励跟支持儿童与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极否认。在日常活动中看到，幼儿特别偏爱和同伴分享自己的梦。而梦是十分美好、神秘的，有许多现实生活中能够做到的事情，有也许在梦中都一一实现，梦对于小朋们来说，总是充满了幻想与渴望。所以结合儿童年龄特点，设计了大班语言活动《梦》，让幼儿在切实愉快的环境中展现文学的语言美。

活动目标：

1．理解诗歌内容幼儿园散文诗教案怎么写，初步展现文学中的语言美跟意境美。

2．能按照诗歌内容，有情感地朗读文学。

3. 丰富词汇：挠、柔柔的、轻轻的、细细的。

活动准备：

多媒体课件、背景音乐、诗歌录音

活动过程：

一、图片导入，幼儿初步展现梦的意境。

师：小朋友们，你们在这张图上都发现了哪些？

师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，她做了一个甜甜的梦幼儿园散文诗教案怎么写，小朋友们有没有做过梦？都梦到了哪个？

师：你们的梦真有趣呀！那恐怕想知道这个小女孩梦到了哪些吧？让我们一起来听听吧！

二、朗诵诗词，幼儿初步了解诗歌内容。

1.教师配乐合唱诗歌。 2.教师提问:小朋友你看到了哪些？诗歌里的小女孩都成为了谁？

三、分段学习诗歌。

我们一边唱着诗歌，一边把梦中的树叶、太阳它们都请回来好吗？

1.师：在梦里，我成为小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了哪个？

变成白云以后，我见到了谁？（风）风教会了我什么？变成轻烟以后，我见到了谁？（雨）雨做了哪些？

2.师：在梦里，我快乐吗？你们怎样知道的？

四、播放录音，感受诗歌中的语言美跟意境美。

1.完整播放录音。

2.师：听完诗歌《梦》，你们的心中有什么样的觉得？

3.师：看着那些美好的场景，你们认为这些地方最美。（引导幼儿用优美的动作来体现梦的温柔）

4.幼儿跟读。

延伸：教师鼓励儿童尝试创编诗歌。

师：小朋友们,小女孩的梦美不美？你们喜欢吗？现在请大家把自己的梦也成为好听的词句，用善良、甜美的声音说一说。

附诗歌：

梦在梦里，我是如此幸福。

我梦见自己变成一朵小花，柔柔的太阳给我披上金色的衣裳。

我做梦自己变成一朵白云，轻轻的风教会我跳舞。

我做梦自己变成一缕青烟，细细的雨给我挠痒痒。

在梦里，我咯咯地笑啊，笑个不停。

不，这不是梦，这是真的！

我们的生活犹如像梦一样温暖幸福……