基础护理学教案设计(2)

具有细致求实的工作态度，严格执行无菌操作和查对制度，对病人关心体贴，确保安全。 第十二章（次）：冷热疗法本章（次）学时数：1 主 要 内 容：掌握应用冷、热疗法的禁忌；冰袋、热水袋的使用；乙醇拭浴技术。熟悉冷、热疗法的目的；冷、热疗法的效应；湿热疗法。了解影响冷、热疗法疗效的诱因；冷湿敷法。能恰当实施冷、热疗法，且操作规范、正确。具有细致求实的工作态度，对病人关心体贴，确保安全。 重点：应用冷、热疗法的禁忌；冰袋、热水袋的使用；乙醇拭浴技术的操作技巧。 难点：冷热疗法的目的；正确实施热湿敷技术。 讲授方式手段及规定：板书，引导学员主动参加、研究，鼓励学员指责、讨论，发表意见，教师在疑难处给予点拨。要求老师掌握应用冷、热疗法的禁忌；冰袋、热水袋的使用；乙醇拭浴技术。熟悉冷、热疗法的目的；冷、热疗法的效应；湿热疗法。了解影响冷、热疗法疗效的诱因；冷湿敷法。能恰当实施冷、热疗法，且操作规范、正确。具有细致求实的工作态度，对病人关心体贴，确保安全。 第十三章（次）：标本采集本章（次）学时数：1 主 要 内 容：掌握标本收集的方法；各种标本收集的留意事项；12 小时或 24 小时尿标本常用的防腐剂的特点、作用及用法；熟悉各种标本收集的目的；了解标本收集的含义；能恰当实施诸多标本的收集；具有细致求实的工作态度，操作规范，方法正确 重点：标本收集的方法；留取 12 小时或 24 小时尿标本常用的防腐剂的特点、作用及用法；正确实施诸多标本的收集 难点：各种标本收集的目的及注意事项 讲授方式手段及规定：板书，引导学员主动参加、研究，鼓励学员指责、讨论，发表意见，教师在疑难处给予点拨。

要求同学掌握标本收集的方法；各种标本收集的留意事项；12 小时或 24 小时尿标本常用的防腐剂的特点、作用及用法；熟悉各种标本收集的目的；了解标本收集的含义；能恰当实施诸多标本的收集；具有细致求实的工作态度，操作规范，方法正确。 第十四章（次）：病情观察和重症患者的救治技术 本章（次）学时数：1 主 要 内 容：掌握危重患者的支持性护理措施；各种抢救技术的留意事项。 熟悉抢救工作的组织管理与抢救设备的管控要点；病情观察的方式、内容。了解胃管插管的机理及低氧对中枢刺激的调节作用。 能恰当实施基础生命支持科技、氧气吸入法、吸痰法及自动洗胃机洗胃法；能恰当计算给氧的密度；能精确判断心肺复苏的有效指征。具有细致求实的工作态度跟抢救意识，动作轻柔、规范，关爱老人。 重点：危重患者病况观察的内容及支持性护理措施；各种抢救技术的留意事项；抢救设备的管控要点；正确实行基础生命支持科技、氧气吸入法、吸痰法及自动洗胃机洗胃法。 难点：基础生命支持技术、氧气吸入法吸痰法及自动洗胃机洗胃法的操作方法及留意事项；病情观察的内容及技巧；胃管插管的机理；缺氧对中枢刺激的调节作用 讲授方式手段及规定：板书，引导学员主动参加、研究，鼓励学员指责、讨论，发表意见，教师在疑难处给予点拨。

要求同学掌握危重患者的支持性护理措施；各种抢救技术的留意事项。 熟悉抢救工作的组织管理与抢救设备的管控要点；病情观察的方式、内容。了解胃管插管的机理及低氧对中枢刺激的调节作用。 能恰当实施基础生命支持科技、氧气吸入法、吸痰法及自动洗胃机洗胃法；能恰当计算给氧的密度；能精确判断心肺复苏的有效指征。具有细致求实的工作态度跟抢救意识，动作轻柔、规范，关爱老人。 第十五章（次）：临终病人的护理本章（次）学时数：1 主 要 内 容：掌握死亡过程的分期；临终患者的生理、心理差异及护理；尸体护理的操作注意事项。熟悉濒死、死亡的定义；临终患者亲属及丧亲者的护理内容。了解临终关怀的发展过程及安乐死的起源。 重点：死亡过程分期以及特征;临终病人的心理变化及护理;濒死、死亡的定义；临终患者亲属及丧亲者的护理内容;尸体护理与注意事项。 难点：临终患者的生理、心理差异及护理。 讲授方式手段及规定：板书，引导学员主动参加、研究，鼓励学员指责、讨论，发表意见，教师在疑难处给予点拨。要求老师掌握死亡过程的分期；临终患者的生理、心理差异及护理；尸体护理的操作注意事项。熟悉濒死、死亡的定义；临终患者亲属及丧亲者的护理内容。

了解临终关怀的发展过程及安乐死的由来。 第十六章（次）：医疗跟护理文件记录本章（次）学时数：1 主 要 内 容：掌握住院医嘱、出院病案的恰当排序；医嘱的类型；医嘱处理的留意事项。熟悉医疗跟护理文件书写的方法及管理规定。了解医疗跟护理文件书写的重要性；病室交班报告书写次序及规定。能恰当绘制体温单；正确处理各种医嘱；准确书写出入液量记录单、特殊护理记录单。具有细致慎独的工作态度，具备处理医嘱与护理文件书写的素养。 重点：医疗跟护理文件记录要求；绘制体温单；医嘱的特点、处理方法 难点：出入液量记录绘制体温单；处理医嘱 讲授方式手段及规定：板书，引导学员主动参加、研究，鼓励学员指责、讨论，发表意见，教师在疑难处给予点拨。要求老师掌握住院医嘱、出院病案的恰当排序；医嘱的类型；医嘱处理的留意事项。熟悉医疗跟护理文件书写的方法及管理规定。了解医疗跟护理文件书写的重要性；病室交班报告书写次序及规定。能恰当绘制体温单；正确处理各种医嘱；准确书写出入液量记录单、特殊护理记录单。具有细致慎独的工作态度，具备处理医嘱与护理文件书写的能力。