最新整理幼儿园音乐公开课教案及思考范文三篇

幼儿园音乐公开课教案及思考 幼儿园音乐公开课教案及思考 幼儿园音乐公开课教案及思考《幼儿园音乐公开课教案及思考 》 ，供参考!!范文一：拉拉勾 目标 1、感受歌曲中人物心态的差异，学习用两种不同的曲风来演奏曲目前后两 部分。 2、探索在歌舞台中借助眼神、动作、表情与对方相处。 3、体验与同伴合作演出的开心。 活动打算：录音机、音乐磁带《拉拉勾》 活动过程 一、教师鼓励儿童回忆已有的心情经验，为歌曲学习做好准备。 1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情出现后情绪是如何的？ 2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时侯，你的心态既是如何的？ 3、如果你和好朋友之间发生冲突，你有哪些好方法可以缓解？ 二、幼儿学画画 1、教师范唱曲目《拉拉勾》 ，引导幼儿重点关注歌词内容。 请他们认真听一听，老师的歌里听了些什么？ 2、教师继续范唱歌曲音乐教案怎么写，引导幼儿重点关注歌曲中的心情变化。 教师：你们觉得这首歌的前半部分跟后半部分在心情上有哪些不同？ 3、教师鼓励儿童初步学听曲目，注意在唱到切分音符和休止符处，教师应 有较显著的动作暗 示。 4、教师鼓励探索用两种不同的曲风演唱曲目前后两部分（用断顿的唱法演 唱前半部分，轻快的听 法演唱后半部分。

） 三、幼儿按歌曲内容编排动作，学习与同伴合作演出。11、幼儿根据每一句歌词内容，分声部创编响应的动作跟表情。 2、教师鼓励儿童虽然注意动作还可以利用表情来体现歌曲内容，重点创编 动作：生气、不责怪、 翘嘴巴。 活动延伸 当幼儿熟悉歌曲后， 在歌词的最终两句，教师还可以启发儿童作出各类表示 友好的动作，以突出歌 曲中同伴友好相处的积极情感。 唱插曲前半部分时， 用较弱的幅度表示害羞； 唱后半部分时，用欢 快的心情表示同伴间顺利和好的自豪感！ 范文二：颠倒歌 活动目标： 1、学听歌曲《颠倒歌》 ，感受滑稽、可笑的涵义。 2、引导儿童创编歌词，尝试利用画画的方法记忆歌词。 3、激发儿童与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。 活动打算： 1、知识准备：引导儿童大胆想象颠倒、滑稽的事情。 2、物质准备：录好的曲目伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。 活动过程： 一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌曲，体验快乐的心情。 教师演唱后回答： 歌曲里听了些什么事情？刚才有的小朋友还听到不太清楚， 我们再来听一次，这一次呀，小眼睛能要竖起来听好哦！ “听了这个歌曲，有什 么感受？” 二、学听歌曲 1、跟戏剧练街舞 你们平常是这种穿的吗？你们是如何做的？ （用动作引导幼儿说出 ‘颠倒’ ） ， 那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌曲！ 2、听音乐轻声哼唱。

“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！ ” “下面，汤老师要把音乐放 大一点了，你们也要大声听起来哦！ ”23、鼓励生生互动表演唱 小朋友们唱得真不错， 下面请跟你的好朋友一起来试着舞台演出，我们一起 来说说谁表演得更漂亮最滑稽！ ” 三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。 1、启发儿童把生活中有趣的事情颠倒着说出来。 “小朋友，刚才歌词里讲的都是些颠倒的事情，你们有没有颠倒的话或事情 说出来和你们一起分享呢？ 2、个别儿童展现创编的歌曲 “请小朋友们把你的事情编到歌曲里唱唱看！谁来试试看？” 3、引导儿童四人合作，创编歌曲 “小朋友们编唱得真不错，你们今天能都是小小创作家哦！汤老师有件事要 麻烦你们，请他们 4 个好朋友为一组、将自己想起的一句颠倒的话或一件颠倒的 事情画出来音乐教案怎么写，贴到一块板上，编一首完整的乐曲，小组看图演唱。 四、活动延伸 师生共享创编的乐曲与欢乐。 各小组演出自己编排的曲目，教师鼓励儿童进行心得的分享与互学。 教学反思： 颠倒歌是一首带有戏谑、 幽默曲风的乐曲童谣， 歌曲活泼有趣， 并有韵律感， 深受儿童的偏爱。结合“动物世界”这一主题活动，我按照我班幼儿的实际，运 用日常活动中的内容设计了这一带有传统的儿歌——《颠倒歌》 。

整个活动分了 三个层次展开教学。 一是引发主题， 激发兴趣。 猜谜语： 什么动物森林里称大王？什么动物力气？ （狮、大象）接着播放 FLASH 课件，你们要认真地听从而听出非常在那里”来吸 引儿童，每个孩子都抱有好奇心认真地听《颠倒歌》 ，培养了幼儿的注意力，锻 炼了幼儿的倾听能力。在认真倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理 的事情，争先恐后地举手发言，小校长称大王” “大狮子很害怕” “蚂蚁扛树” “大 象没力气......“真滑稽、真奇怪、真可笑、怎么都是颠倒的。 ” 反思： 在幼儿发表自己想法的同时， 我也是同学初浅的表面性地否认了幼儿， 没有抓住机会使幼儿进一步理解颠倒的涵义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠 倒”两字，让幼儿说出颠倒的含义或短语，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句3的涵义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。 二是学念学听儿歌， 感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的 事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是使儿童通过拍节奏展现儿歌的韵律。幼儿 学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边鼓励有节奏地拍手念歌词。 反思： 让幼儿再次倾听目的是使儿童体验儿歌韵律跟节奏，但因为能力弱的 几位幼儿还没有熟悉儿歌， 节奏掌握也不是很好，使得这种幼儿对于歌曲掌握程 度不佳。

可以尽早出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏，也便于音乐感强的幼 儿巩固。 三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡 等图组， 让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在那里的？在颠倒 国它既该呆在那里呢？ 反思： 部分儿童因为在中班老课本中接触过这个歌词，一下子就写出了鸟儿 儿游泳在海洋里， 小鱼儿飞在蓝天里。而其它的幼儿也可都展现并理解颠倒国的 世界中的颠倒。并学着把歌词填出来。 总之， 由于有了当时的经验与理解， 孩子们的提问就像一个精彩纷呈的世界： 小鱼飞在蓝天中； 小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如 此稀奇，不受拘束的小孩个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。 范文三：表情歌 一、活动目标 1.能用动作、表情表现歌词不同情绪，唱准切分音。 2．体验编唱歌曲的乐趣。 二、活动准备 1.表情的面具（高兴、生气、伤心） 2.乐曲《表情歌》 三、指导要领 1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。 2.活动难点：唱准切分音符。 四、活动过程 1.练声活动 2.导入语： 今天老师帮他们带给了有趣的表情照片，看看图片中的小朋友他4们的表情是哪个样子的。

（一）出示高兴表情照片 师： 看， 这个小朋友的表情是哪个样子的？你是从那里看起来他是开心的啊？ 那你开心时你会做哪些动作？ （二）出示生气表情照片 师： 看， 这个小朋友的表情是哪个样子的？你是从那里看起来他是喝酒的啊？ 那你生气时你会做哪些动作？ （三）出示伤心表情照片 师： 看， 这个小朋友的表情是哪个样子的？你是从那里看起来他是痛苦的啊？ 那你失望时你会做哪些动作？ 3.看面具，玩游戏 师：现在老师要和他们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情照片，你 们就做哪些表情，看谁学的更像。 4.熟悉旋律，学听曲目 师：今天老师带来了一首关于表情的曲子，歌曲的名称叫《表情歌》 师：请小朋友们仔细听新歌唱出小朋友什么心情，做了哪些动作？ （1）老师范唱曲目，幼儿欣赏 提问：歌曲听出了小朋友什么心态？做了哪些动作？ 师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。 提问：小朋友高兴时做了哪些动作？（那我们一起来学拍拍手的动作） 师： 歌曲后面的小朋友很高兴的跳舞， 那我们必须用什么样的心态来说话啊。 （表扬语：小朋友真棒） 5.动作编排 师： 歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作， 那你开心时你会做哪些动作啊， 那我们把你开心时喜欢做的动作编到歌词里面来跳舞吧。

高兴的声音更轻松，很 轻快，脸上是笑的，那我们用更轻松，很活泼的嗓音来听出你开心的心态。 师： 那你生气时你会做哪些动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌词 里面来跳舞吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用激动，比较快的嗓音来听 出你生气的情绪。 师： 那你失望时你会做哪些动作？那我们把你失望时喜欢做的动作编到歌词5里面来跳舞吧。 伤心的声音非常缓慢， 那我们用缓慢的声音来听出你生气的心态。 师：那我们把今天演唱的三段歌词，连出来完整的演唱一遍。 师：今天小朋友表现的都很高，今天我们学的歌曲有三种情绪，你最喜欢哪 一种，为什么？ 教师小结：老师也偏爱高兴的心态，我们要保持好高兴的心态，高兴的情绪 会帮我们带来健康，快乐，老师也盼望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高 高兴兴的和同伴们一起玩。 师： 今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首欢快的曲子听给 别的小朋友听吧。 6.自然结束 课后反思： 本次教学活动学习歌曲《表情歌》的教学目标是，不但使幼儿学会歌唱曲目 表演新歌，而且使幼儿在此基础上，启发幼儿根据诸多編新歌曲翻唱，并尝试用 不同的表情表现不同的心情。 音乐是父母的天性， 为了让枯燥乏味的唱歌教学变得生动活泼和充满孩童情 趣，顺利完成本次教学活动目标。

首先，我在课前做了长期的打算工作，当诸多 表情的参考图发生在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了人们对整首 歌歌曲的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。 组织教学——游戏导入——学听歌曲——活动延伸。 我认为本次活动的顺利之处 除了打算充分之外， 以幼儿更喜爱的游戏模式导入，激起幼儿的学习热情也是亮 点之一，当教师出示图片幼儿就做相应的“表情照片”游戏时，掀起了活动的第 一次高潮。其次，为了使儿童作为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，鼓励 幼儿大胆运用表情跟肢体语言表现自己在不同心情时做哪些动作， 使儿童的各类 感官得到利用的同时，幼儿的创造性也受到了发展。我认为亮点之二。 但我也感受到了本次活动的不足之处，由于老师的语速很快，让幼儿听的不 是最明白， 在未来的课堂当中老师需要应放慢速度，这样幼儿听明白了能够学到 东西， 还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学听歌曲环 节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的屡次鼓励下，才自由舞台上去。在 以后的戏剧教学活动中， 要提高儿童对音乐的大胆表现素质的培养，提高儿童在 活动中的主动参加意识。67