如何写讲稿学情分析？

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包括班级现状分析、原因分析、改进措施、对任课教师的建议四个方面。

1、班级现状分析：

从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的。班风积极健康向上，学生思维较活跃，班干部的工作素养有巨大提升，大部分学生尚未逐渐养成良好的学习习惯。

但是却不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养教师良好的学习习惯，争取引导部分学生有显著进步。

2、原因分析：

学生方面，班级里的优等生学习十分自觉认真，在学校里起了推动与带头作用，比学习教案分析怎么写，比进步蔚然成风。

3、改进措施：

鼓励中等生，在必定程度上无法使它们与优等生逐一雌雄。多帮助下游生，使两极分化最小化。

要做到勤说（每天每一直提醒）、勤问（每天无法与部分学生进行交流）、勤查（每天检查各科作业的完成状况），加大管控力度，让学生可在安静的环境中学习。

做好学生的观念工作，阐明各校之间竞争的严峻局势，让学生有忧患意识，从而激发学习的积极性。

4、对任课教师的建议：

基础知识的把握是学员后续学习前提条件教案分析怎么写，放弃任何一个学生都会帮以后的教学带巨大的弊端，缩小差生面，杜绝出现低分。

扩展资料：

学情分析的重要性

切忌单纯为了学情分析而去分析教师以及将学情分析孤立于教学设计之外。

学情分析是平台教学设计的有机组成部分，并与教学设计的其它个别存在极为紧密的互动关系。

学情分析是教-学目标设置的基础，没有学情分析的课堂目标通常是空中楼阁；因为唯有真正认识学生的已有知识经验跟心理感知特征，才能确认其在不同领域、不同学科跟不同学习活动中的近来发展区，而从知识技能素养等方面来探讨最近发展区就是教-学目标。

学情分析是教-学内容探讨（包括教材分析）的根据，没有学情分析的内容探讨通常是一盘散沙或无的放矢；因为唯有针对具体学生能够判定内容的重点、难点和关键点。

学情分析是教-学思路选择跟教-学活动设计的落脚点，没有学情分析的课堂策略通常是学生一厢情愿的自我演出；因为没有学生的常识经验基础，任何讲解、操作、练习、合作都更可能无法落实。

总之，学情分析是对以教师为中心的课堂理念的准确贯彻。