小学语文《童年的发现》优秀教案

教学目标：

知识与技能：认读7个生字，会写14个生字，能恰当读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

过程与方式：

1、正确、流利、有情感地朗读课文。

2、解课文内容，体会含义深刻的语句的意思，领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

情感态度与价值观：激发学生研究兴趣、培养想象能力跟积极关注生活的心态。

教学重点：

引导学生入情入景地朗读短文，把握课文主要内容，了解“我” 发现了哪些，重点了解“我”是如何看到的。

2.感受人物特征，体会作者的观念感情，体会课文幽默开朗的语言风格。

教学难点：

理解“我知道了──世界上重大的发明与看到，有时还遭受着遭到驱赶和虐待的危险”等意思深刻的词语。

课时安排：

2课时

教学过程：

关键词：童年

第一课时

一、读题质疑，激发兴趣

难忘的童真生活中，我们不知不觉得成长着，有笑，也有泪;有喜，也有忧……今天我们学习《童年的发现》，不知它既可带来我们这些体验。(出示课题)从课题中小学语文的教案怎么写，你很想知道哪些?

二、紧扣“发现”，初读课文

1.自由朗读短文，读准音节，读通段落。

2.“我”童年的看到是哪个?在课本中找出有关的语句。

“人是由细胞组成的……从细胞成为小鱼，经过了更长的时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成老鼠又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算出来，到成为人，正好是九个月。”

3.仔细读读这几句话，理解单词含义，并带上自己的理解转述这几句话。

4.联系整段话，反复朗读，体会当“我”发现这个规律时，是如何的心态。(格外开心、得意……)

关键词：优秀

关于优秀的表述和解释：优秀是英语单词，读音yōuxiù，一种客观变化，泛指人某一特质突出、好的意思。...更多解释

5.有感情地朗读这段话。

三、围绕“发现”，精读课文

1.默读课文，思考：“我”是如何看到胚胎发育规律的?又是如何找到答案的?哪些地方帮你留下了深刻的印象?谈谈自己的感受。

2.探讨交流，理清脉络

(1)“我”是在做梦中看到自己总在飞翔，并且看到其它朋友也具备“飞行”的天赋，于是便产生了好奇，想缓解这个神奇的难题。

“只要双手一点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到那里。”

(2)我们一起找到老师，请他帮我们解答。

“为什么只有早上睡觉时才长?”“那么为什么人在生长的之后还要飞呢?这究竟是哪个道理?”“人如何会是鸟?”

(3)老师并没有给我们一个满意的答案，便激发了“我”的想象力，渴望弄清楚人到底是如何来的。以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上看到人要具备的这些特性。

关键词：理解

“我想得是这样痴迷，以至于从海里抓到一条鱼，我就会翻来覆去地看个认真，恨不得从鱼身上看到未来的人要具有的这些特性。”

(4)“我”经过反思、推算，终于找到了难题的答案。

四.转述发现小学语文的教案怎么写，小结课文

用自己的话说一说“我”发现胚胎发育规律的过程，体会作者执著探究的精神。

五.布置作业

用自己的话说说“我”的看到跟发现的过程。

选择自己偏爱的词句有情感的朗读。

第二课时

一.回忆导入，激趣朗读

“我”的看到有趣吗?选择自己偏爱的词句有情感地朗读。

二.再读课文，体味感受

学生自读课本说说作者的秘密被是如何被确认的。

2.引导理解“老师误解了我的笑容，以为我的笑不怀好意。”

当老师提到“母腹中的胎儿再现了从简单生命演化成人的过程”时，“我”想起了自己的发觉竟然跟进化论的看法完全一致，因此，“情不自禁”地笑出了声音。这里仍旧没有恶意。那么，为什么老师会以为“我”不怀好意呢?

关键词：课文

关于课文的表述和解释：指教科书中的正文，区别于注解和习题等，一般在数学或政治中发生。英语，有访谈和短文。最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。...更多解释

3.引导理解“我知道了──世界上重大的发明与看到，有时还遭受着遭到驱赶和虐待的风险。”这句话的意思。

(1)结合自己的实际回忆讲述生活中研究秘密的小事。

(2)引导学生结合课前搜集的资料，通过哥白尼、布鲁诺、伽利略等人的遭受，用自己的话举例说说对这句话的理解。

(3)通过朗读体会作者心灵的体味。

三.结合课文，赏析作者

从“我”的看到跟发现过程，你认为“我”是一个怎样的小孩?找出相关的语句来理解，并带着理解有情感地朗读。

1.“我”是一个富于幻想的女孩

“每天晚上做梦我就会飞……似乎想去哪里就能飞到那里。”

“人是由细胞组成的……这样推算出来，到成为人，正好是九个月。”

2.“我”是一个执着探索的女孩

“那天我们几个人决定去见我们的同学，让他来解答这个神奇的疑问……等他们升入高年级，上课时老师就会给你们讲解。”

关键词：语文

关于语文的表述和解释：语文是语言文字、语言文章、语言哲学、语言文化的简称，其本义是语言文字。语言比如口头语言跟书面语言。口头语言较轻易，直接易懂，而书面语言讲究准确和词汇；文学包含中外古今哲学等。而物理中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有诸多实用文（应用文）。语文课之“语文”一词原系国语（白话文即语体文）与国文（文言文）之称作。一般觉得是语言跟文化的综合科。语言跟文章、语言知识和文化常识的简约式统称等都离不开它。...更多解释

“我期待弄清楚，人到底是如何来的……恨不得从鱼身上看到未来的人必须具备的这些特性。”

3.“我”是一个幽默诙谐的女孩

“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟让我当场遭到了惩罚。”

“幸亏他没有容我解释……我知道了──世界上重大的发明或看到，有时还会遭受着遭到驱赶和虐待的风险。”

四.联系生活，总结交流

1.从“我”的童年看到中，你有哪些启发或感受?

2.你在学习、生活中有没有自己的发觉?说出来和你们交流交流。

五.布置作业

1.写一写自己的“发现”。

2.收集同学间的发觉，看看谁的看到更有意义。

教学反思：

本文标题：小学数学《童年的发现》优秀教案

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