教你如何撰写完美的单元整体教学设计
跟您聊聊您琢磨过没,咱们现在写作时老说要“连贯”。那这“连贯”究竟是嘛玩意儿啊?咋就这么让人揪心地重视呢?
你敢信不?连贯这事儿,就是指文章的骨架子,还有每个段儿里 sentence 之间的那些弯弯绕。这两样东西可不是闹着玩的,它能直接决定我们怎么把心里那点欢喜、愤怒什么的表现出来。所以咧,连贯真的是个大头问题!
那咱们咋样儿能写出来这么牛气冲天的文章呢?其实,说白了就是得多练点儿,想办法提高咱们自己用语这门手艺儿。咋炼呢?看看这个章节里的这些作品,咱们就赶紧跟着学起,就像是去听一堂大师讲课似的,对上流社会的套路也就逐渐摸清了。
你有没有琢磨过啥意思,咋么在《紫藤萝瀑布》这篇文章里面,有好些地方写的特明白特顺畅啊?让咱们一起来瞅瞅!
告诉你个事儿《紫藤萝瀑布》这本书里面有那么一段话儿,那叫一个清晰啊感觉就是吃了鱼丸子似的顺溜!咱们就用那种嗑瓜子儿似的读书法儿,好好地感受下这段话儿到底多溜呗!
你猜咋滴,咱们那时候上小学六年级,对上下文啊前后联系啥子的认知和理解可是跟现在完全不是一个档次!然后说起说话,也还是有点憨憨的,像是大白话一样,总觉得表达不太到位,得费点劲儿采访才能搞清楚自己到底想说啥。
没错,咱们确实可以找到那些一气呵成的优美句式,可这还不够,得好好照顾下每个字儿的起承转合才行,用上适当的重音有节奏地呼吸,文章才能活灵活现,妙趣横生!
哎哟喂,连贯这事儿得多重要!那得时刻紧绷着,注意文章的结构布局就跟闲庭信步似的,段落在心里要有个分寸。还有句子之间的那点儿逻辑关系可不能马虎,搞好了这才能让咱家的读者看的明明白白。
亲爱的写作小伙伴儿们,你们觉不觉得“连续”这玩意儿挺关键滴嘞?赶紧来咱们评论区嗨皮地聊聊呗!顺带点个赞,分享给您的好友也没问题!
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撰写过程例析下面以统编版初中语文教科书八年级(上)第四单元为例呈现教学设计的撰写过程。八(上)第四单元教材分析与学情分析
而且要严正表明