小学语文作文教学，从作开始，让孩子个性绽放

你这大脑瓜子里，有没闪过那么一下，咱们学这语文时，那老师是不是得更照顾照顾咱们这些小爷们儿的性格各异和对知识宝宝的各种需要啊？就跟那个什么《语文课程标准》说得一样，关心关心咱们身心茁壮成长和学习模式特有的小个性！既然这样，那问题可就出来了咋个打破砂锅问到底，让咱们每个人都能坐上火箭加速发展呢？

首先，咱们得搞明白一件事儿，那就是说这个小学生语文个性化作文教学，到底是什么鬼东西呢？其实，这玩意儿简单来说，就是以挖掘我们内在潜力为基础，顺着咱的那些与众不同的想法来写作，这样一来，咱们就能真实地把心里的那点儿小九九都给倒出来了，展现出自我独特的魅力，还能顺便培养下自己的个性！

那咱们怎么个个性化教学法儿呢？首先得明白一件事儿，那就是得尊重自己的那点儿思考本事、看问题的眼光、脑袋瓜子里冒出来的主意儿还有嘴巴上说出来的话这些东西。给您支招儿，教书的时候多使劲儿挑逗咱们的主观能动性，让咱们自己琢磨琢磨，自由自在地想一想。别一直跟在老师屁股后面笨头笨脑地照葫芦画瓢，那样儿可就太没劲儿了。再者咱得注意，教书的也不能光顾着玩儿电脑，把文章的内容给跳过了不谈。

再来聊聊那个老生常谈的话题——评分数，你们认为老师在给咱们打分的那一刻，是不是总是小心翼翼地选择中等偏上或者中差点儿，就恨不得给所有的同学们带来个所谓“稳稳当当”的成绩呢？但是这么一来，咱们这些写作文的精英们就很难品尝到那种把作文写得酣畅淋漓的滋味和满足感了。孔子老先生可是早就说过，每个人都有每个人的标签，所以在教授知识的过程中，得根据咱们各自的特色进行因材施教。这样老师才能够写出有个性的评价，才能让大家感受到文字的魅力，而且咱们也可以互相看看，互相学习、发现彼此的优点，弄不好还能找到点儿独特的写作方式！

还有，这可不能忽略，那就是要搞出个特有劲头儿、松快挺直儿、充满正能量的环境！我们可以换着地儿儿写作业，比如学校里写写、家里整几笔、跟大爷大妈搞好关系、看看大自然啥的。这么一来，我们就能充分展示自己的特色了，是不是挺有意思？再说，为了提高大家的积极性，老师们也得让咱们多参与些活动，别老让学习变得单调乏味儿，像是喝白开水似的没滋味儿。

在这儿我得啰嗦几句，说个明白点的事儿。咱们这作文就像一个大戏台子，给咱们提供了一个展示自己的小空间，当然也是秀出你那天花乱坠的思想的地儿。不过，可得千万留神别掉进那些老套的教学方法挖好的坑里去！我们得有自己独特的那一份思考，还有那一点开拓新意的勇气，不能老是被那些已经过时的教条流言牵着鼻子走呀。

因此，为了嘛把咱劳苦大众的孩子都给培养好，咱们得下点功夫儿搞一搞个性化教学这事儿。尊重咱每个人独立思考、说话表达的这点儿小权利儿，给大家来点儿个性化的评判和指点。顺便儿，还得营造出一种大家看着舒心、过着开心、日子过得乐观向上的氛围，让大伙儿多多地参与各种活动，把自家的那点儿个性儿充分地给表现出来。这么一说儿，咱才能够真切地感受到原来写作文不仅是活受罪，也是能把人们放进阳光中的一面镜子！写作可不就是这世上最好的展示自我的方式！所以，不然的话大伙儿可一定要珍惜每一次写作文的机会，争取让自己的那点儿与众不同的亮点也能闪耀在纸上! 当然，别忘了动动手点儿个赞，互相分享一波！