教师招聘考试—教案（教学）设计需要怎样写？教案流程、模板详解！

教案设计是学生招聘考试中很重要的一部分，也是考生们很头疼的一部分。

教案设计在面试中的作用尤为重要，不仅会妨碍我们的授课表现，还会影响我们的面试分值。

很多老师因为不知道怎样写教案，致使频频失分。

不过不要着急，今天小观就来个教案设计详解！

你们打算好接招了吗~

教案设计包含课堂目标、教学重难点、教学过程及板书设计四个别。每个部分都对应不同的内容，这是一个完整的课堂流程。但是学生招聘面试时间有限，一般备课20分钟，试讲15分钟。在这样短的时间内，我们很难将整个步骤全都讲完，所以试讲时应挑重点讲解。一般我们在面试时 有20分钟的打算时间，这个准备时间实际就是写教案。由于时间有限，也很难将一个完整的教案写完，所以我们现场写教案时写的也非常概括，并非逐字稿。但我们在考前过程中一定要把讲稿写具体、写明白才行，也就是要写逐字稿，这样就能在试讲时逻辑清晰、表达流畅、转折自然，在笔试时写讲稿、试讲才能更轻松。

下面小观整理了学生招聘考试的课件设计模版，快来瞧瞧吧！

教案设计基本步骤：

一、教学目标

1、知识与技能 2、过程与技巧 3、情感态度价值观

二、教学重难点

1、教学重点 2、教学难点

三、教学过程

1. 课堂导入 2.新课讲授 3.巩固加强 4.小结作业

四、板书设计

我们在试讲时因为时间关系很难将教案设计上完整的步骤走完。所以在试讲时我们可以省略教学目标部分，如果时间还不够，可以将教学重难点简化，甚至省略。

以下是具体的教案设计模版，我们通过《给予是快乐的》具体探讨一下教案设计到底需要怎样写。

一、教学目标

1. 知识与技能目标（字，词，句，篇）

（1）通过学习，学生可具体了解XX等（多少个） 字、词，正确书写XX等（多少个）字，理解其在文中的基本意义，或者用······等词语造句

（2）通过学习，学生可用普通话正确、流利、有 感情地朗读或复述课文

2. 过程与技巧目标

学生通过（合作阅读/分角色朗读/伙伴对话/自主 思考……）形式，掌握···知识，学会···，感悟···； 提高与人交往或动手操作的素养/体验与人分享的过 程；学会……写作的技巧

3. 情感态度与价值观

通过学习，学生可养成正确的写字坐姿和阅读习惯；养成良好的学习习惯；体会/感受文章表达的 对（祖国大好河山的秀美，大自然的美，人格魅 力教案的教学过程怎么写，宝贵品质）的（赞美，喜爱……）之情，或 者唤醒学生探索····的兴趣/激发对···的赞扬之情 /树立···意识等。

示例：

《给予是快乐的》

圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞 节的前一天，保罗从办公室里回来的时侯，看见一个男孩在他 闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕 的神情。 保罗饶有兴趣地看到这个女孩，从衣着来看，他的家庭因此 不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：“先生，这是你的 车吗？” “是啊，”保罗点点头说，“这是我父亲帮我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你父亲帮你的，你不用 花一分钱？”保罗点点头。男孩惊讶地说：“哇！我希望……” 保罗以为儿子希望也是一个这样的姐姐。男孩声称：“我希 望自己也可当这种的姐姐。” 保罗吃惊地看到这个女孩，不由自主地问了一句：“你愿意 坐我的车兜（dōu）一圈吗？” “当然，我十分愿意。”

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着光亮，说道： “先生，你可把车跑到我家门口吗？” 保罗微微一笑，他理解孩子的看法：坐一辆既大又可爱的车 子回来，在小朋友的面前是最神气的事。但是，保罗既错了。 “麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？” 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他回来了， 背着一个小孩，显然是他的儿子，看上去腿有残疾。他把女儿 放在更后面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他对着保罗的车， 说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他父亲留给他的新年 礼物！将来，我也要送你一辆这种的车子。到那时候，你就可 以坐在车里，亲眼看看我和你讲的这些漂亮的圣诞礼物了。” 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小儿子抱进了车里。那个 男孩眼睛里闪着欢笑的光芒，也坐了出来。他们三个人一起过 了一个难忘的晚上。 这个夏天，保罗从内心里感受到，给予是倍感快乐的。

参考答案

一、教学目标

（1）知识与技能：

正确认读“羡慕”“炫耀”“理解”等生 字词并理解意义；能够用自己的话复述课文大意，正确、流利、 有情感地朗读短文。

（2）过程与方式：

通过自主朗读、默读、自主思考跟小组合 作等方式，掌握文中人物语言、动作、神态描写的方式，总结 归纳小男孩的人物形象特点。

（3）情感态度与价值观：

领悟“给予是幸福的”的涵义，树 立关爱对方、助人为乐的观念意识。

二、教学重难点 教学重点：

学生需要掌握的，最基本、最核心的教学内 容教学难点：学生不易理解的常识,或不易掌握的技能技 巧。

《给予是快乐的》 教学重点：理解重点词语的含义，分析语言、动 作、神态描写的句子 教学难点：深刻体会并恰当解释“给予是幸福的” 的内涵

三、教学过程

（1）新课导入 （2）新课教授 （3）巩固加强 （4）小结作业

巩固加强跟小结作业通常可以通过课后练习题等内容，但新课导入和新课教授两个环节可参考内容较少，不少考生在这两个环节感觉有点吃力，所以以下小观详细介绍一些新课导入和新课教授两部分。

（一）新课导入 ：

新课导入一般难度较大，我们可以采用视频导入 游戏/角色导入 图片导入 问题导入 复习导入 悬念导入 等方式进行导入。

设计意图：

采用这些导入方法可结合学生实际 生活，充分调动了教师的探讨兴趣 和求知欲，调动了教师学习的主动 性跟积极性/这样导入巧妙的将学生 引入学习情境中，使教师对***有了 感性认识，点燃了教师的学习热情， 大大活跃了课堂气氛。

视频导入

多媒体播放感动中国十大人物之一乡村教师支月英的故 事。支月英扎根山村三十多年，从支女孩到支妈妈，教育 了大山深处的两代人。在独白播放结束后，教师提问学生： 支月英将自己的爱奉献给了乡村的小孩，给村庄的儿子打 开了通向外界的道路后她会有哪些感受？让学生认知奉献 的快乐，引入新课给予是快乐的。

游戏导入

教师发给学员一朵玫瑰花教案的教学过程怎么写，让学生将玫瑰花送给身边的 其他同事，进行玫瑰花的释放游戏。游戏结束后请学生谈一 谈在留给身边的同事玫瑰花后有哪些感受，让学生体验“送 人玫瑰，手有余香”的蕴意，体验给予的欢乐，顺势引入新 课给予是快乐的。

图片导入

在课堂开始时，教师出示海底动物的照片，并用生动形象的 语言加以解释，比如“同学们，今天我们潜水号来到了美好神 奇的海底世界啦，已经游回去很多漂亮的海底小动物了，大家 想跟她们作为好朋友吗？那快来瞧瞧他们是谁吧？”观看照片 后，通过教师的小结引导进入教学，教师可说：“其实海底世 界也有众多这些神奇的生物，大家想不想和它们做同学呢？那 让我们的旅行团一起去大海深处探个究竟吧？”

（二）新课讲授 （阅读课）

1. 初步阅读，整体感知

（1）学生随录音/老师齐读课本，找出不了解的字、 词语。（通用）

（2）学生分组以探讨，查工具书等方法理解陌生 词语含义，老师巡视指导。（中高年级） 老师指导教师识字、写字。（低年级）

2. 精读课文，细细品味

（1）教师提问：“本文写了这些景物/人？作者用 了这些语句和短语描写的？（他们说了哪些？做 了哪个动作？）”

（2）布置学生继续分组（分角色）阅读文章，并 提示其他学生探讨问题的答案，在文章中再一次 画出相关词语，在上面写下自己的感受。

（3）组织学生分小组按时间进行问题争论，教师 走下讲台给予立即指导并启发性提示

（4）教师示范朗读，引导学员体会作者用词的感 情色彩（如······词语）。

3. 品读课文，感悟体会

（1）分组讨论并提问文章中心思想，老师点评

（2）全班再次有情感的齐读课本，感悟体会……感情

四、板书设计

1、提纲式

《白鹅》

好一个骄傲的动物

叫声 严肃郑重 厉声叫嚷

厉声斥责 引吭大叫

步态 步调从容 大模大样

吃相 三眼一板 一丝不苟

2、语词式

美丽的小兴安岭

春 树木 积雪 小溪 小鹿

夏 树木 雾 太阳 野花

秋 松柏葱郁 落叶纷飞

冬 雪花飘落 厚雪没膝

以上就是教案设计的完整流程，小可爱们可以收藏起来慢慢品哦~

温馨提醒:小可爱们在备考时可以整理出自己的教案设计模版，但不要完全依赖模板，面试时应灵活应变才有更大的几率哦~