读写例话：按一定的排序写 教学设计

教学目标：

1、要知道文章是如何按一定顺序来写的。

2、明确学生懂得一定的顺序对读跟写的重要性。

教学重难点：

让学生懂得作文为什么应按一定顺序来写，及如何按一定的排序写。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、谈话导入文章内容。

通过本单元的学习，我们了解了一篇记叙文章，可按一定的次序记叙，为什么应按一定顺序来写，又该怎样按一定的顺序写呢?今天我们从读写例话中能够知道有关知识。

二、回忆《赤壁之战》的写作顺序。

1、大家再读一读第17课《赤壁之战》教案教学过程怎么写，想一想课文是按哪个顺序记叙的?

2、写火攻是按哪个顺序记叙的?

三、按要求自学短文。

1、自由读短文，想一想从中明白了哪些?

(1)从中明白了：在读课本的之后，了解描述的顺序，能够帮助我们进一步理解课文内容;按一定的排序写教案教学过程怎么写，可以描述得很明白，给人留下清晰的印象。

(2)《赤壁之战》是按事情发展顺序写的，读后知道如何根据事情发展顺序写的。

(3)按一定顺序写有多种方法。如：按时间先后顺序，按地点变换的次序，抓住事物特征的几个方面来写。

2、想一想学过的文章中，都是按哪个顺序写的?说明哪些?

四、总结。

通过学习短文《按一定顺序写》，知道了写文章为什么应按一定顺序来写，也知道写作时应按照详细状况确认按怎样的排序来写。