幼儿园长资格证面试教案：散文诗《秋天》

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导读：教师应培养儿童体验美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此在整个活动中，我一直围绕这一目标进行教学，这只是本次活动的重点之一。另一个重点则是使幼儿理解诗歌诗中暗喻形容手法的应用。

散文诗欣赏《秋天》，它选自幼儿园大班语言课本．这是一首充满孩童 情趣的佳作．它短小精悍，以幽美生动的童话语言描绘了冬季这一丰收的场面。诗中充分发挥想象力，将秋天的情景作了绝妙的形容和呼应的联想，显得具体而又形 象。你看，梧桐穿黄衣，枫树披红袍……这都跟幼儿的生活，幼儿的想像紧紧相扣。《幼儿园教育指导纲要》指出：要鼓励儿童接触优秀的儿童文学作品，使之诠释 语言的丰富和优美，并借助多种活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。散文诗鲜明的构架特点，拟人化富有人情味的语言简约给幼儿清楚明了的记忆跟想像线索， 便于幼儿理解跟诠释，能够充分发挥儿童的想象力．符合大班儿童的学习特性，可以较好地为幼儿所接受。

《纲要》在语言领域中强调：“发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及应“鼓励幼儿大胆、清 楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。”根据这一目标跟要求，结合大班儿童的年纪特点跟语言发展水准，我建立了本次活动的目标：

1、通过活动幼儿园散文诗教案怎么写，帮助儿童理解散文诗的内容，使幼儿初步理解诗歌诗中暗喻和比喻手法的借助，感受散文诗的语言美及唯美美。

2、编散文诗，初步掌握仿编散文诗的方法

3、激发儿童热爱大自然的心灵。

目标中看到：教师应培养儿童体验美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因此在整个活动中，我一直围绕这一目标进行教学，这只是本次活动的重点之一。另一个重点则是使幼儿理解诗歌诗中暗喻形容手法的应用。

我确认本次活动的难点是：是学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的方法。在这个过程中，我主要是营造一种积极的语言环境，利用环境跟积极的教具（课件）让儿童大胆的发表自己的看法，大胆的想像，让幼儿在活动的过程中来解决这个难点。

为了更好地服务于本次的活动目标跟完成活动内容，我做了下面准备工作：

知识方面：1、积累幼儿对秋天的相关经验。

2、幼儿事先对一些比喻拟人等形容手法的接触。

教具方面：课件、磁带

为了让活动成功推进，我打算了录音磁带和教案．以文学诗的内容为场景配以富有情感的朗诵，能打动幼儿，诱发幼儿学习的愿望，从而达到培养幼儿理解跟想 象的目的．活动前使儿童去观察夜晚的景物幼儿园散文诗教案怎么写，主动去看到获得有关的知识经验．为本次的活动打下基础。那么，在活动中应怎样表现目标的要求，具体形象思维是幼 儿期儿童认知的主要方法跟典型的特征。根据这一种类，我采取了场景激趣法、直观教学法和常识迁移等方式，有目的、有意识地按思维，情感与行为培养相结结合 的方法跟幼儿的实际发展水准，让幼儿用语言与非语言表达形式感知理解．使儿童从准确至抽象，从直接到间接地获得语言经验，体现了在学习文学作品中演进幼儿 思维的特征。

综上所述，根据大班儿童学习语言跟年纪的特征，结合幼儿园教学工作方法跟本次活动的目标，我设计下面几环节：

一、导入活动。二、基本活动。三、创编活动。四、延伸活动

在第一环节，导入活动中，教师依据儿童对秋天的生活经验，提出疑问小朋友，你们明白这次是哪个季节吗？那春天是什么样的？

对于这些生活经验非常强的困惑，我可以请一些语言表达能力非常弱的幼儿来提问。在这个环节中，我采取了提问法，我利用启发性提问使幼儿将发现的准确形象用语言表述起来，了解儿童对秋天的相关经验有多少。还为成功过渡至下一环节作铺垫。

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