大班科学《小小气象员》PPT课件教案

大班科学《小小气象员》PPT课件教案包含了PPT课件，参考教案，活动目标是了解一些气象变迁与动物习性差异之间的关系，能按照动物的特殊表现来判断并预报天气。

一、设计理念

大自然是孩子们探索科学常识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等气温变化和各类植物及他们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些植物的生活习性与天气变迁有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的体现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特征，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导儿童学习一些依据动物的特殊表现来判断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变迁和植物习性差异之间的关系。这除了能使幼儿在愉快的氛围下取得科学常识大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，而且有利于激发儿童的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣跟能力，萌发爱科学的感情。

二、活动目标

1、知道一些气象变迁与植物习性差异之间的关系；

2、能按照动物的特殊表现来判断并预报天气；

3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其构建天气奥秘的兴趣，萌发

幼儿爱科学的亲情。

重点：激发幼儿的好奇心，引导儿童去了解动物与气象变迁之间的关系、奥秘。

难点：能利用新学的常识判断天气变化。

三、活动准备

1、多媒体课件一套；

2、小蚂蚁搬运的各类水果玩具许多（幼儿人手一个）；

3、创设一个小蚂蚁的家；

4、小叶子许多，雨伞一把；

5、一套晴雨牌。

四、活动流程

引出课题看一看游戏听一听游戏“小小气象员”

（一）引出课题

1、老师：孩子们，你们明白气象员吗？气象员是干什么的？（幼儿回答）是这种的吗？我们也来当小小气象员观察一下今天的天气怎么样？幼儿观察，教师提问。

2、老师小结：外面真热呀！小小气象员，你们累了吗？我们到室内去游戏，好吗？（带幼儿进入活动室，让儿童自由围坐在学生身边）。

3、刚才我们当气象员观察到现在是晴天，那明后天的天气怎么样呢？我们怎么能够了解呢？幼儿回答，老师小结。

4、播放天气预报，教师提问：你们看，这位老师在干什么？她是如何了解天气的呢？幼儿讨论，老师提问小结（老师点击图片）。

5、老师：“气象员能根据气象仪器测每天的天气状况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也明白明后天的气温是晴还是阴。他们是如何了解的？是谁告诉你们的呢？（幼儿充分讨论）

6、老师：他们只需看一些小动物的特殊动体现也可清楚明后天的气温是晴还是阴。是什么小动物会预报天气呢？让我们一起来看看。”

（二）、看一看

播放（蜻蜓、燕子低飞）。

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要飞得那么低？”

幼儿充分探讨，老师作答。

老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是如何说的？

蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你明白我们为什么会飞得如此低吗？因为快要下雨了，空气中水份比较多，非常狭小，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了抓小虫吃。”

小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了抓小虫吃。”

老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”

（乌云、有轻微雷声）游戏：“捉虫”。哎，快下雨了，小虫飞得这么低，燕子宝宝们，我们一起去捉虫吧！（引导幼儿模仿燕子低飞捉虫）。

播放（小鱼上浮）。老师提问：它们是谁？小鱼从那里游来的？幼儿讨论，老师作答。

小鱼：我们是小鱼，你了解我们为什么会浮到水面上来吗？因为快要下雨了，天气又闷又热，水里也更闷，快憋死了，所以我们赶紧往上游，浮出水面来透透气。

教师小结：小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是如何往上游的，我们一起来学一学吧 。

（三）游戏：“小蚂蚁搬家。” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是很棒的小小气象员，那也有这些动物只是小小气象员，会预报天气呢？”

播放（蚂蚁搬家）。

老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样做？”

幼儿回答，老师小结。

老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的提问，好吗？”点击[蚂蚁]。

蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的小树上，因为快要下雨了，空气中水份太多，非常潮湿，我们的家也更加很潮湿，非常难过，而且大雨会把我们的家跟食物冲走的，所以要尽快搬家。

老师：“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”

老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水份太多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方式告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。

老师：哎呀，快要下雨了，还有许多小蚂蚁在搬食物，我们一起来帮他们把食物搬回来吧。（让幼儿自由选择，想办法把地上小房子里各种食物搬到高处）。

播放（小蚂蚁搬家）的图片及戏剧，幼儿随美术玩游戏“小蚂蚁搬家”。突然，电闪雷鸣下雨啦，老师说：“孩子们，来来来，我这里有雨伞，到我这里避雨吧。”

教师小结：哎，雨停了，还好小蚂蚁先告诉我要下雨啦，让我带上雨伞，不然就要淋大雨啦！你们真棒大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，帮助了小蚂蚁，不过我必须考一考大家。刚才看了听了那么多小动物的气温预报，你们知道下雨之前天气会有什么差异呢？（幼儿回答：空气中水份太多，非常寒冷，又闷又热）小动物们感受到这些差异后，就会用不同动作表现，把要下雨的消息告诉农民伯伯。

（四）听一听

“农民伯伯不仅可借助看小动物的动作表现来判断天气变化，他们能够借助听小动物的叫声来判断天气变化呢。我们一起来听一听”。

播放（知了/蜜蜂）。

老师：“这是谁在叫？你们明白知了、蜜蜂为什么叫得那么吗？

让幼儿观察天气，并探讨回答。

（老师点击图片）知了：“热死了，热死了！”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！”

教师小结图片内容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

（五）、游戏“小小气象员”

1、今天，我们了解了这么多的小动物气象员，也明白了它们是如何向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗？

2．介绍游戏方式：我们来看小动物的体现，认为是天快放晴的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。

3、播放（判断）课件，让儿童观察，教师小结：快用你们的行动把天气消息告诉农民伯伯，好吗？

4、全体幼儿进行天气预报。

5、突然雷声响，下雨了，幼儿赶快取小树枝避雨。接着天晴了，彩虹出来了。（播放“彩虹”）教师问：这是哪个？好美呀！天晴了，我们到旁边去看彩虹吧。（带幼儿出活动室）

五、活动延伸

老师：请幼儿回去仔细看一看，观察一下，还有什么动物也会预报天气。

六、活动反思

我想从活动设计上的几个特点跟活动过程中存在的弊端自我剖析一下。

本次活动将天气和情绪结合上去，巧妙地将幼儿感受他人情绪与天气预报联系起来，同时设计强调问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验跟体会。

在设计此活动时，我考虑到这是个侧重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计现在活动的重点，力争在问题的设计跟强调上带有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的融合和同领域的不同方面内容的融合并且多种活动形式的融合。

活动过程中，我注意用我的语言跟眼神与女儿进行交流，为人们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分激发了儿童的想象力和创造力。但教师的随机教育素质和指导性语言的利用，还存在许多的难题，我会在以前的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力让自己的探索、实践过程增加，以便自己不断地、迅速地得以提高。

这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在这次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们需要留意引导孩子们生活中去体验、感受他人的心情，并学会去帮助他人。所以我认为应想组织好一次教育活动更重要的是同学把握教育的系统性和主题活动连贯性的素养，及教师掌握心中大目标、控制眼前小目标跟随机接受新目标的能力。