教学程序理论依据，你真的会写吗？

有听过教学理论依据这个东东？是不是感觉有点虚无缥缈，丈二和尚摸不到头脑啊？别急，今天咱们就来好好聊聊这个神秘的家伙，给你好好扒拉扒拉这事儿里边到底藏着什么猫腻！嘿嘿嘿，你可准备好了哟？

哈喽老铁们你们快要被这个问题给压垮了吧，咱们就先来掰扯掰扯教学理论依据到底值几个毛线钱儿。瞅瞅你们那迷惑的眼神，我猜你们肯定没听说过杜威大师说的那个特厉害的道理儿：“反思嘛，就是要主动地、咬着牙地去琢磨、研究那些你平时信仰得好像天经地义的玩意儿。”难道他说得不对吗，想提高职业技能不就是得多想想自己平常是怎么干活的吗？

那这就有点儿尴尬了哈，你瞅瞅现在的教学反思过程，简直就跟羊拉车似的不给力啊！它没啥作用，不怎么能让老师们进步得更快。唉，咱们搞这个研究课题可是有原因滴！它也是挺实际的，就是想帮助大家搞定这个烦人的问题嘛。

哎呀，你知道教材这玩意儿是咋来的不？其实呀，它就是咱们的小救星，咱们借着它才能搞定教学这个活儿呢！至于教学流程嘛，这里头有好几样花样，你用过哪些呢？直接写上就成啦。可千万别忘了哦，你还是个小师哥（师范生）啊！

咱们来聊聊这节课的重点难点——教学目标设定吧，这玩意儿可是得搞清楚才行哦！科学的依据呢可别忘了给它添上几笔呢！别忘了把握好文本结构合理、讲解清晰、反应中心思想这些重要元素嘛！

环节设置这个事儿可大了去了！得让咱们的学生好上手，吃顿热乎饭菜才行，内容里那些难啃的骨头和精华部分可得整清楚明了。别忘了哈，要是有啥看不明白的地方，就得多给他们磨磨嘴皮子，把道理讲清楚，直到他们全听懂喽。不然咱们的学生肯定会一头雾水，脑子乱哄哄的，这样可不行哦。

咱们就是说啊，还有个挺重要的事儿得唠叨两句，那就是对于那些学起来累觉不爱的学科课堂活动怎么搞呢？比如说吧，以前搞不定的知识点可得给人家说明白了，不然耽误学习事小，把大脑搅和得糨糊一样可就糟心了！这帮小鬼头们可不是省油的灯，搞不好就能把知识记岔了。

哎呀妈呀，你是不是想问我一句，“哎哟喂，教学设计咋个搞哦？”真不瞒您说，那简直就是小菜一碟儿！咱们得先把书名啊、课程内容啊、上课时间这些大头儿子小头爸爸都有的东西一件一件列出来，分分钟搞定！这样子以后翻阅查找之类的也省事儿不少嘛，真的是少不了这些必备元素啦。然后嘞，咱们就开始琢磨教材分析、学情分析这俩活宝，下边就轮到教学目标、教学方法、还有咱们为了啥要做这个教学设计的理论依据以及咱们的心血来潮设计意图咯。当然啦，最重要的事儿肯定还是教学过程设计这块儿硬骨头！最后可千万别忘了评价哦，你们学得怎么样，咱们还得测试一哈！今儿咱们就一起来揭开教学理论依据这个羞答答捂着半张脸的小秘密吧。你说你学到了啥，有啥领悟没有？有啥高见或者疑问嘛，别客气，直接留言评论砸过来！别忘了给我点个赞，顺便分享给旁边儿的哥们姐妹儿看看哦！