部编版三年级上册习作四《续写故事》精品教案

部编版三年级上册习作四《续写故事》精 品教案【教学目标】 1.引导学生观察图画，预测故事，想象接下来会出现什 么。 2.锻炼学生语言能力，培养教师的想象力，能够把故事 续编完整，并且可尽量做到续编的独白生动有趣。 【教学重点】 培养教师的想象力和创造性思维，学会分析并评注故事。 【教学难点】 引导学员进行合理的想象，尽量把故事更加生动有趣。 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、谈话激趣，导入主题。 1.说说自己是如何过生日的，用简短的几句话说一说。 2.学生交流，教师小结，情景预设： （课件出示 2） （1） 傍晚饭店里，人都到齐了，生日派对开始了。大家 为我点上蜡烛，我数了数，一共 10 根。七彩的烛光闪烁着， 就像闪闪的月亮。大家为我听了生日快乐歌。我指着烛光， 双手合十，许下了一个美好的梦想。 （课件出示 3）（2） 我真开心啊！因为同学也为我打算了一个大大的蛋 糕。中午十一点钟到了，今天是辅导班春节前的最终一节课， 老师也想借我的生日跟同学们一起乐呵乐呵。可是多数父母 都忙忙碌碌地把女儿接跑了，只剩下我们四个人。不过我们 的程序照常进行，点蜡烛，许愿，祝福，唱生日歌，吃甜点， 歌声、欢叫声响彻整个教室。

真是热闹，我的心中一阵阵的 感动。 （课件出示 4） （3） 妈妈把生日蛋糕盒放在桌上，揭开蛋糕盒的盒盖。 蛋糕是双层的，蛋糕上有葡萄、苹果片、火龙果和冰淇淋。 蛋糕上还插着一个心形的棒棒糖，上面写着“祝你生日快 乐”，蛋糕四周都有冰淇淋，漂亮极了。 3.教师小结：同学们的生活真美好啊，连同学都十分羡 慕他们。今天我们的作文课就是续写故事——过生日。 二、观察图片，了解要求。 1.观察图片。 （1） 学生认真观察课本上的照片，试着按顺序说说自己 看到的跟想到的。 （2）小组交流，互相提醒，完善内容。 （3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。 （课件出示 5） 课外活动时间，三年级一班的同学们聚在一起谈论自己过生日的场景。 李晓红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一 个很大的生日蛋糕。”李晓瑞说：“我也将要过了九岁生日， 生日这天是我们全家人一起过的。”……细心的徐佳林发现 李晓明自己坐在座位上打盹，他赶紧对同学们说：“李晓明 的爸爸妈妈在外地工作，我们可以……” 2.这个故事没有结束，你们想知道后来怎么样了吗？请 同学们把这个独白编完整。在他们编故事的之后，要大胆想 象，尽量要生动有趣。

在编的过程中，也可以把你想的独白 简单的写一写。接下来会出现哪些事呢？请同学们合理想象， 把上面的内容补充完整。 三、想象交流，补充内容。 1.小组同学相互交流，试着把上面的内容补充完整，小 组长整理小组同学的讲话。 2.小组派代表更汇报发言，提醒其它学生：在对方发言 的之后，同学们要注意听，听听他的独白里哪句话更生动有 趣，哪个词用得好，哪句话还必须修改，等他讲完了，咱们 来进行评判，看看谁听到很仔细。 3.师生合作，进行评议。（在师生讲的之后，教师也应留意 听，讲完之后应立即进行评判，注意鼓励学生写出要想使故 事生动有趣，就一定要有语言、要有神态和动作描写。同时 教师也应把学员没找到的好的语句和要修改的词句点明出来。） 4.教师小结，提出要求。 （1） 教师小结：从同学们的演讲中，老师了解到了朋友 们对有困难同学的帮助，感受到了同学们的关爱。同时也能 以发现同学们都带有丰富的想象力，能按照图上内容展开合 理的想象，把上面的故事补充完整。 （2） 在同学们续编故事的同时，老师也编了一个故事， 你们想不想听？ （课件出示 6） 李晓明的生日已经到了，我们把灯关了，点燃蛋糕上的 蜡烛，烛光照映着每张欢快的微笑，气氛非常温暖。

我们一 边拍手，一边听起了生日歌。唱完歌故事教案怎么写，李晓明闭上眼睛，双 手合十，默默地许了一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起 刀把蛋糕切成一块块，分给同学们。 这时，我站起来对你们说：“今天是李晓明的生日，我 送上一段我自编自演的街舞，祝他生日快乐！学习进步！” 随着劲爆、激情的摇滚乐，我不停地舞动双腿、身体，这下 更热闹了！大家都为我鼓掌欢呼，把李晓明的生日推向了高 潮…… 我们说着、笑着、吃着，一个个都乐呵呵的，李晓明的 生日过得真是太高兴了！ （3） 学生评议，教师小结。指出续写故事的之后，应留意几点： （课件出示 7） 第一，认真观察，把握中心。 （板书：认真观察，把握中心） 俗话说得好：磨刀不误砍柴功。在话题作文时，很多同 学喜欢一拿到题目就匆忙动笔，结果下笔洋洋洒洒上千字， 最后牛头不对马嘴差之千里。因此在续写前，我们要仔细阅 读，把握文字或截图材料的中心思想，基本剧情，主要人物 和特征及其人物关系。只有掌握了开头的精神，续写内容与 开头的内容相吻合，续写才会合情合理。 （课件出示 8） 第二， 联系生活，展开联想。 （板书：联系生活，展开联想） 生活是我们的创作的源泉活水，如果离开生活，续写就 是一潭死水，甚至要闹笑话。

所以在写作时，我们千方百计 地联系我们的生活，要符合生活实际。在现实生活的基础上 进行有益的尝试跟改革，通过合理的想象，对生活进行典型 化跟优选化。 （课件出示 9） 第三，构思剧情，大胆创新。 （板书：构思剧情，大胆创新） 在充分酝酿的基础上，我们要迅速展现文章轮廓，合理安排故事情节，编织优美故事。在现实的基础上，展开合理 的想象把故事的经过、结果写明白。注意后来人的动作、神 态或者语言之类。情节要编织得一波三折，这样就能引人入 胜。 四、合作交流，修改内容。 1.现在，请同学们根据以上规定，把你的故事再次更改， 我们以小组为单位，每个老师把自己的独白在小组里讲一讲， 大家一起给他修改，并选出最好的一个故事作为他们小组的 代表作，开始吧。 2.学生以小组为单位，进行讲故事和设置。 五、学生作文，教师指导。 1.学生那些动手写作。 2.教师巡视指导。 六、展示交流故事教案怎么写，评价增加。 1.指名读写作，老师、学生评议（这一段话哪里最打动 你？为什么？）。 2.给这节课写的故事情节加上一个开头，就是一篇完整 的独白。 七、课堂总结。 这节课，同学们都发挥了自己的想象力，编出了生动有 趣的一个个小故事，那么请问，回想咱们这节课，你们知道 什么叫续编了吗？对，续编就是根据给出的开头，接着把故事编完整。咱 们现在就续编了一篇生动感人的独白。 【板书设计】 习作：续编故事 认真观察，把握中心 联系生活，展开联想 构思剧情，大胆创新