奥尔夫音乐教案---------五线游戏 （乐理） (中职教育)

奥尔夫音乐教案：五线游戏奥尔夫音乐教案：五线游戏 （乐理）（乐理） 作品简析：作品分析： 曲式：单段体 简介：本单元主要选取两首歌曲，都主要以 E、G 两音为主。 歌曲《五线游戏—1》《五线游戏—1》的曲调琅琅上口，歌词通俗易懂乐理教案怎么写，方便幼儿理解记忆。能够巩固 E、G 两音在五线上的位置。 另外一首歌曲《五线游戏—2》《五线游戏—2》选用小蜜蜂的旋律来引导幼儿感受三度、五度音程。并使幼儿感受蜜蜂辛勤劳动的画面，同时也培养儿童学习小蜜蜂爱劳动的精神。 活动目标：活动目标： 一、认识 E、G 两音在五线谱上的位置 二、幼儿无法利用 E、G 二音进行差异游戏 三、培养儿童双手协调演奏钟琴的能力 活动打算：活动准备： 五条线、高音谱号、小蜜蜂、E、G 两音音名卡若干、圆形卡片若干、口风琴、钟琴、幼儿教材教学 CD、 活动过程：活动过程： 一、认识 E、G 在五线上的位置： 1、导入造成儿童的兴趣师：“今天老师请来了俩位老朋友，我们一起来看看它们是谁？”（教师分别出示 E、G 音名卡，幼儿说出音名） 2、找到 E、G 在五线上的位置：师：“E 和 G 今天很开心，因为它们住进了新房子（教师出示五条线）。

一共有几层？一起数一数。”E 住在第一层，G 住在第二层。教师介绍上 E家的门铃是 mi 音、G 家的门铃是 soi 音。3、教师出示高音谱号放在五线上。师：“他们住的五层楼有个标识乐理教案怎么写，如果没有高音谱号这个标志，E、G 就找不到自己的家了。” 4、巩固 E、G 在五线上的位置： 1）教师用口风琴吹出两音，并指出所吹的音在线上的位置，让幼儿听辨。 2）教师指，幼儿唱出唱名，并结合身体音阶进行训练。 3）一位幼儿指，其他幼儿唱出唱名（多次反复）。 4）出示圆形卡片进行旋律创作。 二、熟悉歌曲内容及曲风 1、 乐，帮助幼儿理解歌曲内容。（音乐：五线游戏—1） 一线，它唱 mi,G 在第二线它唱 sol. 2、幼儿演唱曲目，并加入身体音阶。 3、听小蜜蜂的音乐（五线游戏—2）。 1）引导儿童创编小蜜蜂飞的动作。 2）CEG 出现时结合身体音阶练习 。 3）进行演出。 小蜜蜂歌曲时：蜜蜂飞的动作 CEG 旋律时：身体音阶 三、钟琴演奏及创作： 1、敲一敲：教师出示只有 E、G 两音的钟琴。引导幼儿尝试操作钟琴。 2、延伸综合表演：要求在幼儿完成目标后。 将幼儿分为两组：一组演奏打击乐器 一组演奏钟琴。 幼儿教材使用说明幼儿用书使用说明 1、请你将第一、第二线虚线描实。 2、请用音符写出 E、G 两音的位置。