15分钟试讲教案怎么写

15 分钟试讲教案怎么写【篇一：15 分钟试讲《鲸》的课件】《鲸》教案【篇二：语文人教版高中选修一 15 分钟面试课教案】必修一 2.诗两首 3.大堰河——我的保姆 4.烛之武退秦师 5.荆轲刺秦王 6.鸿门宴 7.纪念刘和珍君 8.小狗包弟 9.记梁任公先生的一次演讲 10.短新闻两篇 11.包身工 12.飞向太空的旅程 （一）上片 抓住“忆”和“恰”，从动词入手，体会诗人的感情。 提问：这首诗不仅意蕴选取精妙，很多动词的选择也十分传神。现 在请你们齐读下片，找出使用巧妙的词句教案怎么写?，并想一想这么用有哪些好处，表达了诗人怎 样的情感。 （三）以叙事模式为线索，串联上、下片，整体把握 我们里面讲到，鉴赏文学，一个很重要的方法就是从意象着手来分 析诗歌，除此以外，我们还可以从文学所展现的叙事主人公的形象、 以及其叙事形式来欣赏。抒情诗歌有的直抒激情教案怎么写?，有的通过抒情、 状物、记事、写人来表达情感。接下来通观全篇，我想请同学们结 合词作，说说作者运用了这些叙事技巧，又树立了诗人如何的形象。 明确： 上阕“看”统领的 7 句是借景抒情——独立寒秋，却描述了一派生机 勃勃的景色，我们看见的是一位乐观、积极、气度不凡的诗人； “怅”、“问”是触景生情，直抒胸臆——即景叙事，诗人把他的一腔 宏图大志展现出来，我们看见是一个志在天下的伟人；下阕的“携”、“忆”、“记”表明是怀人忆事抒情，同学少年，风华正 茂，激情昂扬，我们看见的是一群志同道合、肩扛国家大义的斗士。

2.诗两首 《雨巷》 好，时间至。我们将要完整地写完这首诗，大家找找看，这首诗里 边，总共描写了多少位人物？（两位）分别是谁呢？（“我”和“姑 娘”）没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的词汇，我 们说这个名词是拿来形容诗词中所描写的确切事物，这个名词是什 么呢？（意象）（板书），所以，这首诗词中出现的隐喻，从人物 方面来讲，就有“我”和“姑娘”（板书），那在诗歌中， “我”和“姑娘” 有着怎样的联系呢？“我”在静谧的雨巷中挣扎，是为了什么呢？是 希望逢着女人。说明“我”是想要寻找这个女孩。请你们找找看，诗 歌中用了这些词语来描写这个女孩？待会我请老师来提问。一节一 节地找。 好，请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的句子。 第一节：丁香一样地/结着愁怨；第二节：她是有/丁香一样的颜色/ 丁香一样的馨香/丁香一样的忧伤/哀怨/彷徨；第三节：彷徨/撑着油 纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又感伤； 我们从今天同学的提问可以看出，诗人用了大量的篇幅来描写姑娘， 描写女孩的动作，描写女生的心情，他还用了许多别的隐喻来展现 这个女孩，首先他提到，姑娘是发生在一个什么地方？（雨巷）好， 请你们发挥自己的想象力，细雨朦胧中，你走在这条绵长悠长又寂 寥的小巷里，这里远离喧嚣，远离热闹，你的身后，踩着幽暗的、 湿漉漉的青石板，透着热气，透着冷清。

在这种的一条雨巷中，你 感觉到了哪些？你的心态怎么样？（朦胧的、阴沉的）所以，雨巷 这个隐喻，首先给我们要求了这个女孩发生之后的大环境，是朦胧 的、阴沉的。 我们也明白，这首诗歌用了大量的篇幅来描写姑娘，但是，我们从 这些描写中，是否看见了女孩的样子，她是大眼睛呢还是丹凤眼， 她是长发呢还是瓜子脸，我们看得到吗？（看不到）。不仅我们看 不到，诗人也看不到，为什么呢？因为她撑着一把油纸伞。请老师 们注意这把油纸伞。在你的印象中，你在哪里见到过油纸伞。（电 视中），对了，而且通常是一些以古人他们生活为题材的电视剧， 因此呢，油纸伞具有古典、怀旧在特征（单独提问），这样一把伞 出现在女孩的肩上，更加给这个女孩带来了一层神秘、朦胧的色调。而在首诗词里边，诗人还多次用了同样一个比喻来形容女孩，他将 姑娘形容成哪个呢？丁香，她象丁香一样结着愁怨，她有着丁香一 样的色彩，丁香一样的馨香，丁香一样的烦恼，所以丁香也是我们 这首短诗中的一个重要隐喻（板书：丁香）。丁香是一种？（花）， 没错了，丁香花。那如果这种，我换成别的花，牡丹花、玫瑰花， 行不行啊？（不行）为什么不行啊？ 要解决这个难题，我们需要先知道丁香这个隐喻在文学作品中的含 意。

丁香一般是开在春日时节，花的色调主要有两种，淡紫色和黄 色，开花的之后有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净 的觉得。所以，在古典诗句中，丁香一般象征着美好、高洁。另外 一方面啊，我们今天讲了，丁香是开在春日时节，也就是春天快要 结束的时侯，再加上它仍然娇美，但是比较容易凋谢，所以古人对 着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以拿来象征愁怨。 在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商 隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李 璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些词语 啊，都是将丁香和愁怨联系在一起 。 回到我们这首短诗中，【篇三：面试试讲教案万能模板】面试试讲教案万能模板 教学并没有什么固定的方式，它要求学生灵活应变，因材施教。但 是教案的撰写，却有一定的规律可循。其内容通常包含课程名称、 课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学 过程、作业设计、板书设计、课后反思等。下面福建省教师招聘考 试网的小编将对这一部分内容作详细的介绍，希望对大家面试有所 帮助！ 一、课题名称 课题名称即所授课的名称。 二、课型、课时 课型是指按照教学任务而界定出来的课堂教学的类型。

按照不同的 标准，分类只是多种多样的。在教案中常用的有讲授课、练习课、 复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录 像课之类。 课时主要是指授课内容应在几个课时内完成。 三、教学目标教学目标是学生按照课程标准的规定和学员的实际状况，针对课题 或课时的教学内容而强调的，是指学生在课程结束时要超过的准确 目标或学生要完成的课堂任务。新课程理念秉持的课堂目标包含三 个个别，即知识、能力、情感态度跟价值观，具体是指在教学过程 中考量传授给教师哪些知识，培养学员哪方面的素养，对学生进行 哪些方面的感情态度、价值观教育。教学目标应确立、具体、切合 学生学习实际。 四、教学重难点 教学重点，是指在培训时需要注重讲解和预测的内容。 教学难点，是指教师经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。 在撰写讲稿时，教师又应把握、抓准教学难点，并考量采取正确的 方法帮助学生突破瓶颈，以消除学生理解教材的障碍；又要抓住、 抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以确保较好地超过教学目 的。 五、教具 教具又称教具准备，是指辅助教学方法使用的软件。如多媒体、模 型、标本、实物、音像等。 六、教学方法 教学方法是指在课堂过程中所使用的方式。

如课堂的问答、讨论、 启发、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程，是学生为了推动教学目标、完成教学任务而建立的详细 的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心跟主体，编写时应 根据教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容 充实、重点突显、详略得当、利于教学。 教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步衔接，把教学活动连成 整体，以确保成功地完成各项预定的教学任务。具体来讲，包括以 下几个部分： 1.导入 导入是鼓励学员进入学习情境从而产生适合的学习心理准备状态的 教学行为模式。导入的正确使用对一堂课有导向和奠基的功用。常 用的导入方法包含序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提 问导入、范例导入六种。教师在设计教案时，要尽量让导入新颖活 泼，精当概括，吸引师生。 2.讲授新课讲授新课是撰写讲稿的主要环节。教师在设计这一部分时，要对于 不同教学内容，选择不同的教学方法；设想怎样提出疑问，如何逐 步启发、诱导学生理解新知；怎么教会学生把握重点、难点以及完 成课程内容所需的时间跟详细的安排。 3.巩固训练 必要的练习有利于学生对新知的把握。因此，练习的设计应精巧， 有层次、有宽度、有密度。

具体需要考量练习的进行形式，是老师 还是学生板演。如果是学生，应该使谁上黑板板演，这一环节要控 制在多长时间内等。 4.归纳总结 归纳小结，即是在所授课将要结束时，由校长或教师对本课所学内 容要点的解读。教师在设计时能考量实际应该，简单明了，适时总 结。 八、作业设计 作业是老师为了促使教师对教学中的教学内容的把握，依据学生的 年龄特点跟现有知识水准，有计划、有方法地推进课外练习或任务 的一种方式。作业是课堂教学的延续，是推动教学目标不可缺少的 环节。作业设计的方式可以有很多种，如书面作业、探究讨论式作 业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。教师在设计 作业时要紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也应考量 学生的学习差距，对不同程度的学生，设计不同难度的作业，尽力 使每位学员都可取得相应的学习成就感。 九、板书设计 板书是学生为了配合讲授，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉 符号传递教学信息的教学行为模式。它带有提醒、强化、示范、解 析、直观、总括的作用。教师在设计板书时应做到目的明确、布局 合理、时机适合，要与讲课的内容、进度相结合。 十、课后反思 课后反思是教案执行状况的心得总结，其目的在于优化和调整教案， 为下一轮授课的进行提供非常良好的教学方案。这就规定学生全面 审视教学过程，注意对意外看到、点滴收获或者某些弊端、补充的 方法等内容进行记录并认真探讨。 以上内容仅供大家备考之用。这一模板并不是固定不变，大家要根 据自身的实际灵活应用，尽量多点实践，将理论用到实际的教学教 学中去。这样就能在考场上临危不乱，以最佳状态去应试！