小儿垂钓音乐教案（范文2篇）(2)

那么， 看到这个课题，你有哪些疑 1、他是个什么样的小孩儿？2、他是如何钓鱼的？ 钓鱼时出现了哪些？生：外貌？哪儿钓？怎样钓？钓到了 吗？发生了哪些？? （教师归纳） 师：这些问题有的可以 从诗中找到答案，有的找不到答案，能找到的我们一起 来看到，不能找到的要借助我们的想象来缓解。（疑问+发24 现+想象=智慧。）首先，我们需要把诗歌读懂，读懂了，这 些难题自然能够缓解了。 2、找学生朗读，教师带读，先读前四个字，学生读后三个字，再交换。 1、读完古诗，你似乎听到了哪个，能用自己的话来说说吗？结合照片 一个头发乱蓬蓬的小孩子在池塘边学钓鱼，他侧着身体坐在草丛 师：我们说了这么多，诗人只用了四句诗、32个字就说出 了那么有趣的场景，这就是中国古诗精炼的韵味。来，我们 一起再欣赏一遍。 2、理解“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”——小孩儿的严肃专注理解“路人借问遥挥手，怕得鱼惊不应人”——小孩 儿的天真可爱 现在，你们可说说这些词的准确含义吗？ 稚子：小孩子垂纶：垂钓，钓鱼 莓苔：野草 25 遥：远远地纶：垂钓用的丝线 借问：向人询问，指有礼 怕得：生怕，唯恐应：应答 生：蓬头是说孩子头发不是梳得整整齐齐的，而是有点蓬松零乱 师：我们可以想象：这小孩儿可能早早就睡觉，没有顾得上洗澡就到达海边，由此看出女儿什么心态、性格？ 师：（教师做动作）侧坐不是这样的一本正经地端坐，而是这种随意地坐。

是一个很悠闲的姿势！我们想像一下，或许 小孩早已长时间地坐在这里，感觉有点累了，他得换一个感 师：从图中我们可以看出小孩子坐在一块长满草的地方，他为什么不选一个更干净的地方呢？ 生：他故意寻找一块长满草的地方，认为这种不容易让鱼儿看到。 师：“草映身”（出示图片）河边长着青草，小孩子就坐在26 草丛中，那绿草映衬着小孩儿的形象，显得十分的自然和谐。 师：小男孩为什么远远地“招手”（不是“摇手”）而不是直接提问？他只顾自己钓鱼却“不应人”是不是显得很没有礼 貌了？（呈示课件） 生：他怕出声会把鱼赶走，而且不是不提问，而是期望路人走近些，他可以大声回答。 师：现在我们再来读读整首 诗，注意读出其中的情趣。 师：（将一人默写的“纶”改为“钓”）“垂纶”指钓鱼用的丝线，“垂纶”就是“垂钓”的含义。那为什么不说“学垂钓”呢？我们 读读就明白了，自己读读看。 如果是“学垂钓”，诗歌就变为：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。古诗讲究押 韵，说垂钓就厌烦、不顺耳了。(押en 师：刚才我们借助抓词语、想画面、品意境感受到了小儿垂钓的意趣、乐趣、生趣、情趣。这些便是难得的意趣！古 诗中描写童趣的诗还真不少，除了白居易的《池上》，还有 人可写出关于小孩的词句吗？ 牧童骑黄牛，歌声振林越。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。27 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童上学归来早，忙趁东风放纸鸢。 杨万里《宿新市徐公店》 篱落疏疏一径深，树头花落已成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 贺知章《回乡偶书》 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相知，笑问客从何处来。 杜牧《清明》 清明时节雨纷纷，路上行人 欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 认识、会写课生字，本感汉受 的形字体美 理解致句诗想像诗，所描写的句景象激发，习古文学的兴 的能心爱象，培想养学生想象能力。 美学重教难、能点感情有地朗读短文背，诵首这诗 教。准备 脚没五四海行。湖（打水一上物动） 有谁和母父去钓鱼过呢怎样能够钓？鱼到（？最令鱼竿 长好一些……） 不让鱼知（道有人要它抓钓，还要有虾心 耐，能三不心 ？一个（小在河孩边鱼钓一，老个哥哥他和招呼，打孩小摆手。摆 能出是哪个时看的事吗？从候那里出去的？（看古代 是事的情，从衣服看起来上。的 钓鱼怎的呢他钓到？了鱼？吗在哪钓鱼？）儿 自再己读读古诗，注把意字音读，戴白帽子准的（生字字表里的字 孩子，是不们是都读了，老师会来考你考们（检读查音）。 读韵母。谁来 领读，（如果他 对读，了就 跟着他三遍。

读 （3）生把、字语送词家回，还有信心你准她们的字音读吗 ？抽学生句子，读音。 读齐诗文过渡 句：。子孩们能干真，这在短么时的里不间把但字音准了， 把语句读通顺了。真不简洁四、！朗读诗歌，受诗感 的提来。出（蓬头、稚子 图理并解习学生字映”。“（）看图1 纶”：头散发的乱小孩钓学。鱼2（谁来）读这句？一个一 不意梳理头发愿的子孩学钓鱼来，说 小船。星倒星在映池塘里像，多许闪亮珍珠的。怎样？ 孩男在正心钓鱼专的之后路，走人向来大他回答，声男孩 （没）再读，有正。音（4）过的路人他问路向，他句话也 读音音乐教案怎么写，音正。“给要找”朋友读并词：应、反对、应答、应 “应是”多字词，组词：该、应当）应 31 他如何个孩的子？爱的能孩子。聪明、（聚会神、专心致 孩，读一、二子诗句。（2）这是一真注意力集中个、全神 注贯孩子。的三读、句 出示。四生字个这，个生四字娃娃有各各样子的你对，个那字生娃娃 印的像深刻？最是么记怎 指导写，字观察字田里格字描描的写写， 重指导“应