国学《弟子规》总叙教案

课时教案 ： 编写时间：2014 年 月 日： 执行时间：2014 年 月 日 课 题《弟子规》总叙 课时 教案总课时 教学目标 1.让学员认识为什么要学习《弟子规》？弟子规的一般内容是哪个？ 2.通过学习、了解《弟子规》总叙让教师明白《弟子规》是启蒙教师、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与完善。 3.激发师生学习《弟子规》的兴趣。 教学重点 与 难 点教学重点 与 难 点 有余力，则学文 教学准备 多媒体课件 教学过程 教 教学设计 批 批 注 一、导入 师：《弟子规》——原名：训蒙文。故名思义，是一篇教训启蒙幼童的文章。为清代康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字撰写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙教师、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与完善。特别注重家庭生活方面的教育。 二、初读内容 1.师：现在请小朋友们听校长读一次，老师读什么字，你们指那个字。 2.师：现在请小朋友们标出不了解的字词，用自己喜欢的方法学习生字。 3.师：请小朋友们跟同学一起读读。 三、理解内容 1.师：《弟子规》 是（古代）小朋友必须应学习的内容。

古人云：学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。 2.师：“圣人训”—— 圣人是指近代有很大成就的人。 比如：孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。 训：可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。 3.师：“首孝悌”—— 首：首要、头，这里指第一件事教弟子规教案怎么写，就是要孝顺母亲。 举例：父母生养我们、辛苦劳碌，供给我们衣食住行。我们首先要孝顺他们。 悌：代表宽恕兄长。兄弟姐妹友好交往也就等于孝顺了父亲。 4.师：“次谨信”—— 次：次要、二，这里指第二件事。首先你做导 入简介《弟子规》。让学 生 对《 弟 子规》有一个初步认识。 师引导学员自学生字。 是对总叙做一定讲解，让学员进一步认识《弟子规》的内容，并以实例为媒介，让学生深刻理解到学习《弟子到了孝、悌，其次还要做到谨和信。谨：谨慎。做事要慎重小心。 比如走路要遵循交通信号，做人也应按着准则去做。不能任意随便去做人。做事就要讲诚信。不能欺骗他人，讲信用。

从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。 5.师：“泛爱众”—— 泛：广泛。不是指纯粹的爱情。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草林木，小动物、小动物等。做人要有一颗仁爱之心。 6.师：“而亲仁”—— 仁：指怜悯友爱，仁慈之心。我们要敬畏那些有仁德的人，向人们学习，使自己也可作为一个具有仁爱之心的人。 7.师：“有余力，则学文”——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德）。如有多余的精力和时间，再去学习文化常识和技能。以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信应该应做到。 1）师举例说明： 一个六岁的孩子，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他演出了节目后，大家都在讽刺他。他自豪地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大傻瓜，什么都不会！”客人愕然。 2）师从这个事例表明： 家长不能一味的培养小孩技能，但不知道学习技能的目的是哪个？不是为了使他舞台教弟子规教案怎么写，而是为了使他有一计之长，将来好做事。

可他连做人的道理都不懂，怎么去做人？一个连自己的父母都瞧不起的小孩，他如何会虚心向对方学习？ 四、总结： 为什么要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺母亲，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和他人平等交往，不做作、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再尽力学习文化常识。我们无法做到这种你就是一个优秀的人。 五、拓展互动： 请小朋友说一说你对《弟子规》的什么方面非常感兴趣？自己以前那些方面做的不够。 六、家庭作业： 请父母帮助熟念《弟子规》总序。 规》的重要性。师总结明确强调学习《弟子规》的目的。 学生联系生活实际反思并强调学习目标。 教学反思：